| 标题 | 情景式教学在初中语法教学中的应用 |
| 范文 | 摘 要：英语的应用日渐广泛，我国逐渐提高对学生英语教育的重视程度，为使英语教学提高效率，积极倡导教师应用情景式教学，在初中英语教学中该教学方法的应用使初中生提高了学习英语的兴趣，掌握了英语语法规律，对于提高英语教学水平具有十分积极的作用。 关键词：初中英语教学;情景式教学;教学方法 在任何一门语言的学习中，语法都是精髓，掌握了语法，再辅以一定数量的单词和语言技能，就能对英语基本掌握。由于英语以单词为基础，语法理论具有一定的规律，因此在英语学习中应从语法学习开始，在语法学习中采用情景式教学就是比较有效的途径。 一、英语语法学习的重要作用 若想英语在说出和写出时使人明白其中表达的含义，应在大脑中将语言组织好，而准备语言的过程就是语音，再迅速聚集排序语法和词汇。语音应对口语加强练习，单词离不开记忆和积累，只了解语音和词汇并不能掌握英语，还需对语法深入了解，才能按照规律根据学习的单词采取相应的排序变换方式达到出口成章的目标。在英语学习之初，只是学习日常用语和简单对话，对于不以英语为母语的我们，开始存在一定的难度，应对单词和发音死记硬背。《疯狂英语》创始人李阳也曾有此经历，英语是在初中时开始学习，其父亲领他去玩时发现突然有一个迎面而来的美国人，他父亲对他说：“你英语已学习，去与外国人对话试试。”并将他推到了美国人面前。李阳当时窘迫地站在对方面前，对方看着他不知道有什么事情，李阳不知道说什么，指着天上的太阳说：“Thats sun！”这是在英语学习之初对语法不了解时存在的困难，学习课本上的句子就用这一句子，不能实现对语言的灵活运用，因此将语法掌握好才能将所要表达的想法用语言表达出来。 二、对学生英语核心素养的培养 目前在与外企的交流中，英语是比较重要的一门语言，在教育标准中英语逐渐渗透其中，培养素养对于个人成长与社会发展将产生重要影响。学生素养与培养学科的核心素养具有十分密切的关系，对学生语言使用技能的培养是英语教学中的重要目标，培养核心技能与提高学生核心素养是成功的重要基础。英语目前普遍应用，其使用价值与社会发展具有重要关系，将影响学生独立自主学习与培养语言表达技能。培养初中生英语核心素养使学生基于不同视角，对英语价值的体现加深了解，进而为学生端正英语学习态度起到重要作用，也在英语学习中建立正确意识。与传统教学方式相比较而言，体验型教学方式顺应新课程标准改革要求，对知识系统结构提高重视，实现培养能力目标、情感态度与价值观目标。学生为与社会发展相适应应必备核心素养，提高独立思考、自觉学习的能力。教师在英语教学中应将传统教学观念彻底转变，学生应成为课堂主人，使其英语核心素养明显提高。 三、初中语法学习中情景式教学的作用 学生在英语学习中应了解英语语言环境及其风俗文化，这将使其迅速融入良好的学习氛围，情景式教学正是教师对学生语法学习指导中，将教材内容或准备的故事及对话进行场景设置，使学生参与的积极性得到充分调动，互动完成，提高教学的生动性。 随着全球化进程的逐渐加快，世界各国在科技、经济及文化等方面的联系愈加紧密，人和人之间也是如此，这需要相互之间无障碍的沟通交流。联合国将英语作为正式使用的六大语言之一，充分说明了英语的重要性，情景式教学就是针对英语语法学习时存在的词汇组合问题，时态掌握模糊的难点。在初中英语学习过程中，充分利用情景式教学的优势，在教师的指导下使英语学习的实战性进一步增强，将语法基础打牢，尽可能掌握更多的词汇量，才能在与他人的语言交流中畅所欲言，表达出自己最真实的想法。 四、情景式教学的应用 在初中英语教材中为提高学生的交际能力，设置的人物对话和小故事情节相对较多，教师在英语授课过程中，通常带领学生一同听英语的原文录音，再按照词汇语句及语法分别进行讲解，根据课本内容，将学生按照角色分别对课文进行朗读，其他学生只能静静地听。这种传统的照本宣科讲解英语教材的模式比较单调，缺乏靈活性，难以引起学生的学习兴趣。特别是未参与分角色朗读课文的学生，注意力难免会溜号。若采用情景式教学方式，由学生演出教学课文的故事情节，将使课堂提高生动性，全部学生都能参与，使学生提高了学习积极性，也加深了学生对学习内容的理解。 综上所述，还有很多灵活变通的情景式教学方式，只要教学内容紧紧贴近学生心理，使学生对语法学习的乐趣加深体验，都是比较有效的教学方式，需英语教师认真负责，进一步创新教学思路，研究探索更有效果的教学情景模式，在初中英语学习中使语法的掌握进一步巩固，掌握了英语语法规律，对于提高英语教学水平具有十分积极的作用。 参考文献： [1]李彩霞.英语语法教学的现状及改进策略[J].教学与管理，2017（11）. [2]杜志敏.如何做好中学英语语法教学[J].时代教育，2016（8）. [3]丁更师.浅谈初中英语语法教学中存在的误区及相应对策[J].学周刊，2018（5）. [4]徐静.提升初中英语语法教学质量的主要对策[J].天天爱科学，2016（10）. 作者简介：鞠曼莉（1978—），女，汉族，黑龙江勃利人，大学本科学历，研究方向：英语语法教学。 |
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