| 标题 | 拓展训练在初中体育教学中的运用分析 |
| 范文 | 钱萍萍 摘 要：基于拓展训练在初中体育教学中的运用分析，对初中拓展训练中应注意的问题进行阐述。在此基础上，对拓展训练在初中体育教学中的运用策略从完善教学目标，提高教学有效性;尊重学生个性，提高学生学习积极性;重视实践，提高学生应用能力进行分析，希望对教学活动开展提供帮助。 关键词：拓展训练;体育教学;教学目标 在初中体育教学中，对学生进行拓展训练，可以丰富教学内容，提高学生体育素质。在课堂教学中，教师应该根据学生实际学习情况，对学生进行教学，使学生在拓展训练中提升自我，提高教学有效性。本文就拓展训练在初中体育教学中的运用进行分析。 一、初中拓展训练中应注意的问题 在初中体育教学中，对学生进行拓展训练的过程中，教师应注意一些问题，避免学生在参与活动的过程中出现一些不必要的问题，造成安全损伤。 首先，结合学生实际发展情况，选择有利于学生发展的训练内容，使学生在学习中提升自身素质与能力。初中阶段是学生发展的重要时期，教师应结合学生学习情况，选择积极向上的内容，培养学生的素质与观念。 其次，学生安全问题[1]。拓展训练中，教师一定要保证学生的安全，避免因为外界因素影响学生的安全。在课堂教学中，教师可以对学生进行安全教育，引导学生意识到安全的重要性。通过安全教育，提高学生自我保护意识，为学生综合素质提升奠定基础。 最后，重视对学生的评价。在课堂教学中，有效的评价可以提高学生学习的积极性，对学生思维能力与体育素养的形成具有促进作用。因此，在课堂教学中，教师应该重视对学生的评价，使学生获得成就感，进而主动参与练习。 二、拓展训练在初中体育教学中的运用 在初中体育教学中，教师应结合学生的实际学习情况，对学生进行拓展训练，引导学生在训练中提高自身体育素养，形成良好的锻炼意识，为学生综合素质提升奠定基础。在课堂教学中，教师应该合理应用拓展训练，弥补传统体育教学中的不足，促进教学活动开展。 1.完善教学目标，提高教学有效性 在课堂教学中，教师应该完善教学目标，引导学生在学习中提升自己。体育教学不仅仅可以增强学生的身体素质，同时可以提高学生的情感态度、综合能力。在课堂教学的过程中，教师应完善教学目标，引导学生在学习的过程中形成积极向上的学习观念，对自身有全面的认识，提高运动能力。基于此，教师确定教学目标时，应该从不同角度、不同方面设计，优化教学内容，对教学活动进行完善，实现体育教学的目的，为学生综合素质的提升奠定基础。在教学中，利用拓展训练，使学生体会到运动的意义，感悟生命的可贵，以此提高学生学习兴趣，促进学生全面发展。在课堂教学中，应该重视教学目标的完善，以此促进教学活动的开展。 2.尊重学生个性，提高学生学习积极性 在课堂教学中，教师应该尊重学生主体地位，为学生留出自由发挥的时间，使学生的个性得到发展，进而提高教学质量[2]。首先，教师应该明确角色的变化。教师不再是课堂的主体，应发挥自身引导作用，引导学生主动学习，为学生创建轻松自由的学习环境，使学生在学习中提升自我。在课堂教学中，教师应引导学生探究学习，发现问题，并找到问题的解决方法，鼓励学生将理论知识应用在实践中，进而提高教学质量，促进学生身心健康发展。在学生探究的过程中，教师应给予学生鼓励和肯定，使学生增强学习的信心，为学生学习奠定基础。其次，进行拓展训练时，不要过多干涉学生，为学生留出充足的时间，引导学生探究学习，使学生在探究的过程中形成良好的探究能力与学习能力，为学生综合素质的提升奠定基础。在学生拓展训练结束之后，教师应该对将学生的训练过程、参与态度等进行综合评价，使学生在教师的评价中获得信心，提高学习积极性。 例如，组织拔河比赛，教师可以将学生分为两组，每组10～15人，开始比赛。当学生比赛结束之后，教师应对学生的比赛过程、学生表现等进行整体评价，教师在评价的过程中，应以积极的态度对学生评价，肯定学生，并鼓励学生，以此提高学生参与积极性，促进学生全面发展。 3.重视实践，提高学生应用能力 在初中体育教学中，教师对学生进行拓展训练时，应丰富学生实践场地，引导学生在不同的地方进行实践[3]。如校外、公园、体育场等，以此丰富教学内容，激发学生参与热情。这样一来，不仅可以降低课堂对学生的限制，同时可以满足学生学习需求，对教学活动的开展具有促进作用。进行拓展训练时，教师可以将学生分组，让学生以组的方式进行练习，以此培养学生的合作能力，使学生形成正确的价值观念与人生观念，为学生综合素质的提升奠定基础。 例如，在教学中，教师可以引导学生进行野外生存训练，组织学生以组的方式进行野外练习，提高学生的生存能力，培养学生的合作能力。再如，信任背摔，由两个学生组成一组，增加学生之间的信任感与学习能力，为学生品质培养奠定基础。 总而言之，在初中体育教学中，教师应该重视拓展训练，引导学生在学习的过程中形成良好的锻炼意识。在教学的过程中，尊重学生个性，引导学生主动学习，为教学活动开展奠定基礎。 参考文献： [1]郭振国.拓展训练在初中体育教学中的应用[J].当代体育科技，2018，8（30）：74-75. [2]王磊.拓展训练在大学体育教学中的应用分析[J].青少年体育，2018（9）：74-75. [3]冯占宾.素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与研究[J].中国校外教育，2018（24）：8. |
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