| 标题 | 培养初中生美术学科核心素养刍议 |
| 范文 | 刘学明 摘 要：调查发现，现阶段初中美术的教学存在很多亟待解决的问题，这些问题直接导致了初中生美术学科核心素养的形成与提高。针对在初中生美术教学中存在的这些问题，提出一些行之有效的应对措施，以求更好地培养初中生的美术学科核心素养。 关键词：初中美术;学科核心素养;应对措施 初中美术和初中音乐教学是我国义务教育阶段初中生文艺素养教学方面的一朵并蒂莲。笔者在日常的执教过程中发现，现阶段中学生的美术素养并不高，有时候甚至连最基本的美术常识都知之甚少，这与美术课程标准要求的教学目标还相距甚远。接下来，笔者將重点分析初中美术教学中存在的一些亟待解决的问题以及如何有效地应对这些教学问题，使学生的美术素养有质的飞跃，在美术学习方面更上一层楼。 一、初中美术教学存在的问题 笔者根据自己的亲身教研经历，并在反复比较了国内外在初中生美术教学上的差异，总结了我国初中美术教学中存在的以下几个问题： 1.学生基础薄弱 受小学阶段美术教育的影响，很多初中生的美术基础普遍薄弱，尤其是对某些乡村小学的生源而言，“美术零基础”更是司空见惯。实际上，美术教育重要的在于培养学生的核心素养，要从小就开始培养学生的审美能力，及早地发掘学生在美术方面的天分，如果到了初中才开始抓这项工作，就会失了先机。 2.学校不够重视 就目前国内的初中教育而言，还没有把初中美术这一学科作为中考必考项目的先例。这就使得在各地区中考的指挥棒下，很多学校不够重视初中美术的教学。由于学校和教师方面的忽视，学生在耳濡目染之下也就形成了“美术不重要”“美术是副科”的观念。更为严重的是，在初中生美术课周课时本就不多的情况下，还会有主科的语文、数学、英语老师去占用美术课，这无疑都对初中生美术学习能力的培养形成阻力。 3.教师师资力量匮乏 现下初中生美术教学的情况：1～2个老师带一个年级的美术课，每个班每周只上一节美术课。这种教学力度对培养和提升学生美术核心素养这一教学目标来说，还远远不够。教师师资力量缺乏的问题还有赖于学校和相关教育部门加大对初中美术教师的引进力度，使初中美术实现精细化教学，而不是现在的浅层次教学。 三、提高初中生美术核心素养措施 1.循循善诱，降低门槛 正如上文所述，很多初中生在美术学习上还停留在低基础、零基础阶段，这就会导致他们在教师平时的授课中出现“跟不上、听不懂”的问题。学生如果在课堂知识输入受阻，势必会对其理解知识带来很大的阻碍，长此以往，学生在美术学习上的积极性和学习热情就会极大地消退，甚至会出现厌学情绪，这很不利于学生美术核心素养的培养。鉴于这一普遍存在的问题，教师在教学过程中要善于引导学生，帮助学生降低进入学习最佳状态的门槛。例如，在讲到西方油画作品的时候，不要纯粹地只讲美术作品的创作方法，可以由作品背后的历史事件或者作者的人物生平做导引，帮助学生理解作品的成因以及作者借助作品本身传达出来的思想情感或人生态度。 2.情境创设，调动感官 情景创设教学法被普遍认为是中学各个学科教学中比较有效的教学技巧。初中美术教学也不例外，美术教师完全可以大胆地把这一方法用于培养学生的学科核心素养之中。实际上，相对于其他学科而言，美术学科在与情境创设法的契合上本就存在很大的优势：第一，学生的学习热情高。学生在每周长期的语文、数学、外语等的学习中，本就会觉得十分疲惫，这时候就需要用美术课来作为学科之间的调和，对美术课往往会十分期待、热情高涨。第二，美术学科画面直观，此时只需要简单地配以乐音，画面的立体感立马就会出来，可感性很强。这使得美术学科在情景的创设上，较之其他学科，要占很大优势。第三，素材丰富。美术作品本就源自于生活，它是作者对生活情景的一种艺术化表达、刻画与联想。有时候，一幅优秀的作品，虽然承载在平面上，也足以让观者身临其境。 3.善于观察，仔细体味 美术是对生活的刻画，一幅生动传神的美术作品大多源自作者对日常生活现象细致入微的观察。美术作品的创作是这样，鉴赏美术作品也应该养成善于观察生活的习惯，这样才能够对作品中的细节处理更加敏感。美术作品如果仅仅是粗浅地去看是根本无法吸收到其中的精髓的。因此，教师在日常的教学活动中要重点训练学生的观察力和思考力。比如，可以留几个美术作业，让学生观察生活中的人、事、物，并用画笔把自己对这些生活现象的理解摩画出来。 4.中小对接，从小做起 初中生美术核心素养的培养越早越好，从小学开始就要重视培养孩子的美术素养、挖掘孩子的美术天赋与潜能。否则，如果从初中才开始培养学生的美术素养，就会失了先机。孩子的思维中一旦产生了某些先入为主的观念，便会很难去除，从而给后期美术素养的养成造成巨大的阻力。 初中美术核心素养的培养对于培养学生的审美价值观和价值取向不容忽视，值得学校、老师、家长、学生四方面共同关注，这对孩子未来的成长与学习都至关重要。 参考文献： [1]李海燕.书画结合，提高学生美术素养[J].中学课程资源，2019（1）. [2]孙成.巧借社团活动提升学生美术素养探赜[J].成才之路，2018（28）. |
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