| 标题 | 中学地理高效课堂的构建策略 |
| 范文 | 夏桂敏 摘 要：新课标强调了学生在教学课堂的主体地位，调动学生对地理教学的积极性和主动性，构建中学地理高效课堂。中学地理知识比较抽象复杂，学生对地理知识也不太熟悉，无法激发学生对地理知识的学习兴趣。因此，教师要积极构建高效课堂，最大限度提高学生的学习效率，增强学生的地理综合能力。针对中学地理高效课堂的构建策略展开讨论。 关键词：中学地理;高效课堂;策略探究 目前，中学地理教学存在着一些问题，如课堂氛围沉闷无趣、教学方式陈旧落后、教学内容冗长、学习任务繁重等，不利于激发学生对地理的学习兴趣，无法使学生全身心投入到教学中。高效课堂是新课改的背景下提出的新型教学模式，能够优化课堂结构，提升教学效率，促进中学地理教学的改革。 一、中学地理高效课堂的构建意义 中学地理是一门自然科学类的学科，蕴含了丰富的人文精神，能够使学生在了解自然环境和科学方面知识的同时，看到不同区域的风土人情和文化习俗，拓宽学生的地理知识面，使学生更全面了解世界和社会，正确看待人与自然的关系，形成正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的人文素养。因此，中学地理对学生的综合能力有着深远的影响。但在多数情况下，学校会忽视地理教学，导致中学地理教学边缘化，阻碍了学生的全面发展。高效课堂指的是高质量、高效率的教学课堂，在新课改的前提下，教师应积极转变教学观念，认识到地理教学的作用，创新和实践全新的教学方式，促进中学地理高效课堂的构建，使学生获得综合、全面的发展。 二、中学地理高效课堂的构建策略 （一）做好课前准备，为高效课堂打下基础 良好的课前准备是构建中学地理高效课堂的基础，有利于教学目标的实现。在准备环节，教师首先要认识到学生的学习能力和认知水平，了解班级的学习情况，才能够制订合理的教学计划。因此教师要树立以人为本的教学理念，以学生的实际情况为依据，开展中学地理高效课堂。而且，教师要根据学生的兴趣爱好、知识接受能力和理解能力制定教学大纲，设计出探究问题和课后习题，并给学生留出自主发展的空间，促进学生自主学习能力的提高，加强师生间的交互。其次，教师要深入研读课本，参考各种教辅资料，明确每节课的教学重难点，突出课堂教学的目标，联系学生的实际情况，增强课堂教学的目的性。最后，教师要认识到学生是课堂教学的主体，教师要灵活运用教学方式，丰富课堂教学的内容，增强学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的地理综合素养，有效提高课堂教学效率。 （二）激发学生兴趣，使学生充分融入课堂 愉悦的心情对学生的学习效果有着极大的影响。在中学地理教学中，教师应充分激发学生的学习兴趣，使学生全身心投入到中学地理教学中，有效提升学生的学习效率。在教学中，教师要充分利用地理知识综合性的特点，通过趣味性的课程导入吸引学生的注意力，引入神话故事、传说、名人趣事等，利用多媒体技术向学生播放丰富的教学资源，为学生展示地理地图，运用教学工具加深学生对知识的理解，提高学生的地理综合能力。例如在讲述大洋和大洲相关的知识时，可以利用多媒体向学生展示相关的地图，让学生辨别图上的地理事物，让学生判断哪些是大洲、大洋、半岛、岛屿、海峡等，之后让学生观察“世界海陆分布图”和“世界海陆面积图”，思考我们生在地球上还是水球上，为什么？通过这些问题引发学生的思考，激发学生对教学知识的好奇心和探索兴趣。在中学地理教学中，教师要将激发学生兴趣的意识贯穿到整节课中，始终吸引学生的注意力，充分发挥学生的主观能动性，促进教学效率的提升，有利于高效课堂的构建。 （三）深化学生的理解，开展小组合作探究 小组合作学习是指教师引导学生以小组的形式开展教学活动，使学生取长补短，相互帮助，共同完成教学任务，实现教学目标，最后用小组的总体表现评价学生。在小组合作学习中，学生能够进行自主学习和合作讨论，积极发表自己的独到见解。相对于传统教学方式而言，小组合作更能够加深学生对知识的印象，增强学生的地理能力。例如在讲述交通运输方面的知识时，可以利用生活化的案例进行导入，让学生思考旅游应选择哪种交通工具，让学生在小组间进行讨论，以此来进行新课导入。之后带领学生了解我国的铁路分布图，为学生播放《天路》的MV，提问学生天路指的是什么？铁路对一个地区的发展有什么影响？以此来引发学生的思考，使学生积极投入到知识探究中，了解到交通运输在经济发展中的重要性。通过小组合作探究的方式能够培养学生的表达和倾听能力，提高学生的地理思维能力，从而实现高效课堂的构建目标。 综上所述，要想构建中学地理高效教学课堂，需要教师了解学生的学习能力和实际情况，进行良好的课前准备，制订教学计划。在教学中，要时刻激发学生的学习兴趣，保持学生对地理的学习热情，组织学生开展小组合作探究，增强学生的自主学习能力、知识探究能力和团队写作能力，发展学生的地理综合素养，促进中学地理高效课堂的构建。 参考文献： [1]宋风菊.中学地理高效课堂的构建途径探讨[J].中学地理教学参考，2017（2）：29-30. [2]郜玉龙.中学地理打造高效課堂的探讨[J].成才之路，2015（10）：90. 编辑 高 琼 |
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