| 标题 | 核心素养理论下的初中语文教学创新之道研究 |
| 范文 | 王晶晶 摘 要：在素质教育与立德树人背景下，教师贯彻落实核心素养教育理念，这是初中语文教学的创新路径。如今部编版教材已经成为运用比较广泛的语文教材，教师可依托于部编版教材开展有效的教学活动，以培养学生的语文核心素养。 关键词：初中语文;核心素养;素质教育;创新教学 核心素养是当前教育界比较受关注的教育理念，已经在各学科的课堂教学中有所渗透。而在语文学科中，教师既要提高学生的汉语言知识水平，又要提升学生的语文素养，若是在新课程理念下开展有效的语文学科核心素养培养教学活动，则可实现全面提升学生关键素养与重要能力的教学目的。 一、初中语文核心素养的基本概述 初中语文教学中融入核心素养理念，可以为教师的整体教学优化提供明确的教学思路。 其一，教师可围绕着语言建构和运用来展开教学。语文学科本身就是一门语言学科，在语言的建构过程中，语言的组成可以有不同的理解，而在特定语境下，学生可准确理解相关表达话语，从而提高语言运用能力与交流能力。其二，教师可围绕审美鉴赏与创造这一核心来展开教学，让学生站在审美的角度来探究文本内涵和文本魅力，培养学生的语文学习兴趣，增强学生的语文学习意愿。其三，教师可围绕着学生的思维发展与品质这方面来展开教学，培养学生应有的良好思维能力。其四，教师可提升学生的文化传承及理解能力，让学生在充分领悟文化魅力的过程中提升自身良好的文化修养与文化品格。 二、核心素养背景下初中语文教学的创新之道 初中语文教师以核心素养理念为指导来改进初中语文教学过程，这是教师立足于创新改革精神而采取的有效教学对策。基于此，笔者主要提出以下教学策略： （一）加强教材内容的文本语言分析 文本语言分析可以帮助学生锻炼自身的语言能力，提高学生对语言的学习兴趣与实际运用能力。同时，针对一些具有意境美、语言美的文本语言，还能培养学生的审美能力，甚至是创造能力。因此，在核心素养理念指导之下，围绕着文本语言分析来展开教学，无疑是一个语文教学的创新改革路径。 比如在《邓稼先》这篇课文的教学中，教师可围绕着文章中对邓稼先的人物描写相关文本内容来展开分析，全面剖析邓稼先的人物形象。例如文章中提及了“‘鞠躬尽瘁，死而后已正好准确地描述了他的一生”这一句子，教师可围绕这一句子来让学生对其进行分析：“邓稼先为了什么鞠躬尽瘁，死而后已？具体经历了哪些事情？”这是一个中心句子，学生围绕着这一中心句来进行分析，可将邓稼先为中国人民作出的奉献从原子弹和氢弹的制作延伸到其他的国防武器，甚至邓稼先做了三次切除直肠癌的手术，在第二次手术期间，还是和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书，直到第三次手术之后不久，就因全身大出血而逝世。这些真实又朴素的语言在字里行间都渗透出作者对邓稼先的敬佩之情。为了提高学生的语言运用能力，教师可组织学生围绕着邓稼先的事迹和人物分析来创写一份悼念的演讲稿，让学生将语言与情感都渗透在其中，提高学生在语言学习方面的实践能力。 （二）始终坚持以问题导向引导学生 以问题导向来展开教学，这是增强学生问题意识和提升学生问题探究能力的重要教学方法。在核心素养理念指导下开展以问题导向的语文课堂教学，则可提高学生的思维能力，甚至是提升学生的思维品质。 比如在《带上她的眼睛》一课的教学中，教师就可以围绕着具体课文内容来设计合理的问题，引导学生带着问题走进文本世界之中。例如：“文章中的‘她究竟是指谁？为什么说要带上眼睛呢？带上她的眼睛之后又能实现什么目的？如果是你，那么你会采取什么样的做法？”在这些问题的引导之下，学生可以围绕着有效的问题来对文章内容展开深刻的解读，并实现培养学生思维能力与思维品质的教学目的。 （三）将传统文化渗透在语文教学中 传统文化渗透教育是当前非常重要的一个教育主题，它能够指导教师挖掘教材中蕴含的传统文化元素，并将其渗透在语文课堂教学之中。在核心素養指导下，教师需关注学生的文化传承及理解能力，而要达到这一目的，显然是与传统文化渗透教育存在紧密的联系。 比如在《我的母亲》这一课的教学中，教师就可以渗透母亲节这一传统节日文化，同时也可渗透与孝敬母亲、歌颂母亲相关的传统文化，甚至可以为学生讲述与母爱有关的历史故事。这些都是比较重要的传统文化资源，将其与语文教学相结合，可以提高学生的文化传承及理解能力，最终提高初中语文教学的有效性，实现初中语文教学的创新发展。 综上所述，在初中语文教学的创新发展与改革进程中，教师应该注重关注学生语文学科核心素养的培养。在这样的情况下，教师可细化教学切入点，优化自身的教学过程，迎合核心素养教育的要求，切实培养学生应有的关键素养与重要能力，促进学生多方面的健康成长。 参考文献： [1]刘云芝.关于初中语文教学中对学生语文素养的培养[J].中国校外教育，2019（8）：100. [2]梁俊.语文核心素养视域下的初中阅读教学[J].中小学教学研究，2019（3）：13-17. [3]许书跃.传统文化与“语文味儿”：从核心素养角度看初中语文教学中文化“气息”的培养[J].名师在线，2019（6）：24-25. 注：本文系辽宁省教育学会课题《基于语文学科核心素养教学策略的研究》（项目编号：XH20170682）的研究成果。 ？誗编辑 刘瑞彬 |
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