| 标题 | 刍议提高初中英语词汇教学的有效措施 |
| 范文 | 谢智敏 摘 要：随着我国教育事业的不断推进，英语课程逐渐成为初中教学的重要组成部分之一。对于英语这门课程来说，词汇是其根本，学生只有对词汇充分掌握才能进行“听”“说”“读”“写”能力的锻炼。因此，在英语教学中，教师要认识到词汇教学的重要性，对学生进行针对性的教学。首先分析了初中英语教学目前存在的问题，其次，提出初中英语词汇教学的有效策略，希望能为广大教师提供些参考性建议，提高英语词汇教学的效率。 关键词：初中英语;词汇教学;有效措施 在初中阶段，英语课程作为一门综合性课程，学生对其的学习至关重要。在英语学习中，只有打好词汇基础，才能顺利开展接下来的教学。学生通过英语词汇的学习，不仅可以大幅度提升自身词汇量，为今后英语学习奠定基础，而且可以利用英语词汇锻炼自身“听”“说”“读”“写”的能力。然而，在实际英语教学中，词汇教学存在着许多问题，导致学生词汇量积累不足。目前，英语教师首要解决的问题就是如何有效提高词汇教学效率，加强英语词汇教学，提升学生整体英语水平，促进学生全面发展。 一、初中英語词汇教学所存在的问题 1.教学模式传统，落后 从我国初中英语教学现状分析，教师在课堂教学时，其主要依据就是教科书，教师在教学中缺乏创新，对英语的讲解一直都是机械的，导致学生在听课过程中容易出现注意力不集中、走神的现象，对英语学习的积极性不高。除此之外，迫于应试压力，教师教学的重点内容一直局限在书本，而忽略了培养学生的学习能力。 2.课堂提问不当，互动太少 目前，我国英语教学中有两种现象存在，一种是教师在课堂中比较注重和学生进行互动，喜欢对学生进行课堂提问，但频繁的提问导致教师事与愿违，没有得到明显的教学效果，不仅没有达到激发学生学习兴趣的效果，而且还降低了学生的学习积极性，影响了教学效率。另一种是教师忽略了学生是课堂的主人，没有锻炼学生口语表达能力，把大量时间和精力都放在对学生知识内容的传授上。在课堂中，本应该是教师和学生一起交流学习的过程，结果却变成了教师在讲台上自顾自地讲，没有及时和学生进行互动，完全没有顾忌学生的学习水平和接受能力能否跟上教学节奏。 3.脱离语境，孤立教学 在语文教学中，常常会出现一词多义的现象，英语教学也不例外，经常会出现这种情况。学生在学习英语过程中，只有对词汇充分认识、理解，才能正确理解课文所表达的意思。如果对词汇产生错误认识，则会造成对课文意思的错误认知。因此，语境理解对英语教学至关重要。然而，在实际英语教学中，教师往往忽略了这一点，对学生只是照本宣科地讲解词汇意思，把词汇和文章完全分离，极其不利于学生运用词汇，理解课文内容。 二、提高初中英语词汇教学效率的有效策略 1.打破传统教学模式 在素质教育全面要求下，教师应积极响应并在教学中有效实施。在课堂教学中，教师要打破传统的教学观念和教学模式，采用多元化教学方法。现如今，科学技术的不断发展，为教师教学提供了先进的教学设备，教师要充分利用起来，把其价值发挥到最大化。在课堂教学中，教师应利用多媒体技术向学生播放与教学内容相关的图片、视频，再结合实际教学为学生讲解知识内容，充分刺激学生的感官系统，帮助学生理解记忆，提高教学效率。例如，在学习monkey时，教师可以为学生播放有关猴子的图片、视频，让学生在学习过程中能够切实感受。这一方式不仅可以丰富课堂内容，充分激发学生学习兴趣，而且可以把原本枯燥的英语课程变得趣味化、生动化，让学生爱上英语。 2.针对性设计提问环节 在课堂教学中，通过提问不仅可以有效激发学生学习兴趣，而且可以锻炼学生思维能力，教师应正确认识到提问环节的重要性，设计高效问题，提高课堂效率。学生的思维就像一张白纸一样，而教师的正确引导可以帮助学生在白纸上画出一幅五彩缤纷的图画。提问环节也是如此，一个高质量的问题可以快速让学生的思维活跃起来，带动学生的学习热情。因此，教师在设计教学内容时，应遵循学生身心发展特点和学习水平，从生活出发，设计提问环节。除此之外，教师在课堂教学中，要时刻关注学生学习情况，把重点放在学生对知识的掌握程度和适应节奏上，保证在学习过程中每个学生都能不掉队，学有所获。 3.结合语境，开展教学 学习词汇的主要目的是为了运用到生活中，而不是简单地“学会”。词汇并不是孤立的存在，学生在阅读过程中需要把其放在文章中，联系上下文理解其所要表达的意思。因此，教师要以学生理解掌握作为教学目标，帮助学生灵活运用。在课堂教学中，教师应先从基础的英语知识开始，循序渐进地提高难度，让学生尝试表达自己的心情、需求，在此基础上，教师根据学生出现的错误进行纠正，引导学生正确使用英语词汇。这一方式不仅可以创设语境，帮助学生正确使用词汇，而且可以锻炼学生的口语表达能力，提高学生的综合素质。 参考文献： [1]龚叶.浅析初中英语词汇教学的有效策略[J].文理导航（上旬），2017（2）：32. [2]罗秀华.有效开展初中英语词汇教学的策略研究[J].华夏教师，2019，131（11）：47-48. 编辑 冯志强 |
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