| 标题 | 初中数学教学的问题导学法应用分析 |
| 范文 | 任传力 摘 要：近年来，随着我国教育事业的不断发展，初中数学教育教学的一些管理办法与教学模式也有了一定的变化。初中教育作为学生教育的重要阶段，极其重要。就当前的初中数学教育现状来看，初中数学在教育教学方面还存在一些问题，这些问题亟待解决。在初中数学教学过程中经常利用问题导学法进行教学，针对问题导学法在初中数学教学中的具体运用展开具体分析与研究，以期帮助初中数学教学有一个更好的发展，同时使学生的综合素质能力也得到提升。 关键词：初中数学;教学问题;导学法;应用分析 课堂是学生学习的主要阵地，所以提高数学教育水平关键在于提高课堂教学水平。但是我国大部分地区的初中数学教学水平不高，课堂教学效率较低，教师没有充分利用课堂教学来提高学生的学习兴趣，带动课堂气氛，导致学生学习兴趣低下，自主学习能力较差。所以如何高效地开展初中课堂教学成为提高教学质量、提高学生成绩的关键点。而提高初中教育教学的管理水平，需要从多方面共同努力，既要重视课堂教学，也要重视课后教育，不仅要求老师提高教学水平，也要求学生形成自主学习能力。另外，还需要在教学的过程中合理地开展问题导学的学习模式，充分提高学生的数学思维能力以及反思能力。 一、初中数学教学现状 就目前而言，我国的教育事业处于稳步发展期，在数学教育教学中大多数还是采用相对传统的教学方法，这和从事相关数学教学的老师有关。采用相对传统教学方法上课的老师一方面是没有注重数学思维在数学教学中的有效性，另一方面是过于重视应试教育、过于追求学生成绩的提高，没有意識到数学教育中渗透数学思维对提高学生学习兴趣以及学习效率的重要性。同时，在数学教育教学中，绝大部分老师采用相对传统、落后的教学方法，没有充分利用多媒体教学，一支粉笔，一本书，一张嘴是其最明显的特点，这些老师在课堂上往往是以老师自己讲课为主，内容形式过于单一，没有充分调动学生的学习积极性，没有让每一位学生参与到课堂上来，一起思考，一起学习相关数学知识，解决相关数学问题。 二、问题导学法概述 问题导学法是一种新型的教学模式，它相比于传统的教学模式具有诸多优点。问题导学法的根本目标就是充分利用现有的资源，充分提高课堂效率，提升教学质量。在课堂上教师上课主要以问题为主导进行相关教学工作，以教案为载体，以导学为主体，在这种教学模式下学生可以根据自己对课程内容的掌握程度来展开具体的学习与交流。在数学课堂中，教师充分地通过问题导学法帮助学生在面对数学问题的时候主动去思考、去解决、去探索，并由此形成一定的数学思维，进一步提高数学学习的效率。 三、问题导学法的重要性 1.问题导学法有利于提高学生的综合分析能力 运用问题导学法可以提高学生多方面的能力，它还能够拓展学生的数学思维以及逻辑思维。例如，它可以培养学生的综合分析能力、数学计算能力、数学推理能力。思维能力的培养很大程度上是通过数学教学中的数学建模来实现的，数学建模是利用数学知识和方法来解决生活中遇到的实际问题，在构建数学模型的过程中不但可以夯实学生的数学知识，还可以激发学生的学习热情。另外，在数学建模的过程中可以培养学生的相互交流与语言表达能力。在每年的数学建模大赛中便可看出，在模型的建立与模型的求解以及最后的结果，都需要学生用具有一定逻辑性的语言去表达出来，才能将问题理解得更加清晰，才能更好运用在实际的情况当中。 2.问题导学法有利于激发学生学习兴趣 问题导学法中体现的逻辑思维能力在数学教学过程中以数学建模的形式出现，是基于数学知识来构造相关模型从而解决一些实际问题，在构建模型的过程中可以很大程度上激发学生的学习兴趣，让数学由枯燥的数字变得生动起来，激发学生的自主学习能力。与此同时，在思考数学问题的过程中还可以培养学生的想象力与创造力。面对一个问题，可以通过结合相应的数学知识构造具体的数学模型解决它，这样培养了学生的逻辑思维，激发了他们的学习兴趣，让他们以后再遇到相似的问题时可以触类 旁通。 四、初中数学教学中问题导学法的应用分析 1.问题导学法改变了传统教学路径 在初中数学教学工作中，问题导学法的有效运用，改变了传统的教学模式，让数学的学习变得高效有趣，相比于传统的教学路径，问题导学法模式更具表现力，充分地突出了其在课堂教学中的优点，并且能够有效地帮助学生培养数学思维。在具体的课堂上，问题导学法的运用相对来说还是很契合当下的教育教学背景的，此外，还可以充分地利用多媒体展开具体的教学工作，从而实现数学教学的高效化、有趣化等。 2.问题导学法在部分学校的有效展开 在初中数学课堂上，问题导学法有着积极的作用与效果。在大部分城市地区的中学，问题导学法都有一定的应用。这种教学模式丰富了教学形式，使学生在课堂上可以有效地互动，通过询问的方式、反思的方式，让学生形成独立思考的能力，培养了他们的逻辑思维以及数学素养。 综上所述，问题导学法在初中数学课堂上的有效开展，提高了初中数学教学的效率，也充分培养了学生的反思能力、逻辑思维和自主学习能力。 参考文献： [1]赵红霞.初中数学教学的问题导学法应用分析[J].赤子（上中旬），2017（1）：210. [2]文育伟.初中数学教学的问题导学法应用分析[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（12）. 编辑 李建军 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。