| 标题 | 高中语文自主学习策略探微 |
| 范文 | 宋莲 摘要：高中语文的学习对于学生的整体发展起着主导性作用。如今，新课程提出了自主、合作与探究的新理念，要求改变传统古老的教学方式，从而适应时代与学生的要求，自主学习也受到了很多学校的重视。在教学中灵活运用多种教学方式，让学生自主、合作学习成为高中语文教师研究学习的新形势。 关键词：高中语文；自主学习；策略研究 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0074 自主学习是指教师要放开手让学生独立自主地学习，教师在教学中以引导者、参与者的身份出现。教师要通过对近几年的高考试题和方向进行研究，为学生的自学之路指出明确的方向，以防走弯路。教师要参与对学生学习目标的制定工作，针对每一个学生的制定提出合理的建设性意见，以确保教材目标和考试方向保持一致。教师在组织教学中要做合作者，让学生与学生之间相互动起来，教师也要参与讨论之中，真正起到主导作用。 一、高中语文教学中学生自主学习的必要性 语文是一门实践性很强的学科，学生除了要在课堂上学会阅读与分析课本文章之外，还要在掌握知识的同时，把这些知识运用到实际中，掌握听、说、读、写的能力，灵活合理运用各种资源，积累文学素养，培养对语言的鉴赏和审美能力。而这一宽阔的知识领域，是教师在短短几十分钟的课堂中无法胜任的。因此，教师培养学生自主学习的意识和能力，使学生自主在课外大量阅读，充分发挥学生的积极性、能动性、独立性、自控性，促进学生个性的发展，并学会思考领悟以及鉴赏。这样，学生才能真正掌握到学习语文的真正精髓。在这一过程中，学生的积极实践作用很重要。同时，教师的引导调控作用也是必不可少的，教师有责任也有义务帮助学生掌握自主学习的方法和能力。 二、高中语文教学中自主学习的具体策略 1.营造自主学习氛围 一名好的教师，要想让学生主动参与学习，在课堂教学活动中，就要为学生营造宽松、和谐的教学氛围，这是培养学生自主学习的重要条件。为了给学生营造最佳的学习氛围，培养学生的自主学习能力，教师首先要解放思想，废弃那些制约学生发展的传统习惯，鼓励学生采用自己喜欢并适合自己的方式去学习，给予学生充分的自由学习空间，使学生身心得到放松，以激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识。教师还可以创设合理的教学情境，为学生营造自主学习的氛围，不仅可以激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握所学内容，提高教学效率，还能调动学生的积极性和主动性，培养学生的自主学习能力。 2.改变模式，新型教学 学校的教学方式在大数据时代的引领下无疑发生了翻天覆地的变化，当前对于教师教学来说，多媒体已经成为教学不可缺的一部分，由于多媒体兼具简单与方便的特点，不仅随时能够播放各种音乐、视频以及图片，而且可以完整保存。这对于提升课堂气氛、丰富高中语文教学有十分重要的意义。对于高中学生来说，学习任务繁重，在语文课中运用多媒体教学，就能活跃学生思维，从而提高学生学习的主动性与积极性。这种先进的教学方式使高中学生加深了他们对于所学语文内容的理解，激发了学生自主学习的欲望。同时，在高中语文课中让学生自由发挥就会极大地增加学生的自信。这样，学生就能最大限度地自主学习，达到意想不到的效果。因此，制造浓厚欢乐的学习氛围是自主轻松学习的前提。 3.引导学生开展课前自主预习 课前预习对于提高课堂效果很重要。通过课前预习，学生能提前明确每次课堂的重点和难点，从而可以有针对性地参与讨论和思考。语文课的课前预习由于没有教师参与，所以本质上就是学生的自主学习，学生通过自己的初步阅读和理解，获得对课程文章大致的印象。在这个过程中，由于会产生一些疑问，因此接下来疑问解决的过程，就是自主学习能力得到提高的过程。因此，高中语文教师应有效地引导学生开展课前预习活动。 4.培养学生自主阅读的能力 自主阅读是学生在学习语文知识非常重要的一部分。教师作为学生在阅读中的指导者，需要帮助学生选出适合学生的阅读方法，让他们主动去阅读，提高他们阅读的兴趣。教师在学生的学习过程中也起着监督的作用，可以适当地根据学生性格的不同，留一些不同类型的课外阅读，从他们喜欢的类型入手，这样学生更能有兴趣阅读。每个学生的生活阅历不同，思考问题的方式也不相同，从学生比较喜欢比较熟悉的文章入手，可以让学生减小陌生感，更好地阅读。教师也可以分析學生的认知水平，选择同学们能接受的文章难度，选择一些生僻字比较少的，文章大意比较清楚的文章，这样学生在阅读文章的时候不至于云里雾里，阅读理解的难度降低了，学生的阅读兴趣自然就提高了。教师不仅要注重学生课外阅读的引导，也要注意课内文章的引导，讲完第一个章节提醒学生提前预习下一个章节，可以把下一篇文章有意思的内容提点一点，这样也可以激发学生的好奇心，从而让学生从课内外提高自己的自主学习能力，让他们可以取得更好的成绩，把学习当成乐趣，减轻自身的学习压力。 5.启发学生思维，鼓励提出质疑 在整个高中语文教学中，学生如果有疑问，教师不仅要全力回答学生的问题，更要鼓励学生大胆质疑。在语文课中，不论是诗歌、文言文还是小说鉴赏，每个学生都有不同的看法，教师在课堂上要引导学生向不同的角度思考问题，每位学生的观点都不要轻易否定，在其他学生有不同观点的时候，教师也应该积极鼓励，最后在多种观点中大家可以讨论出最有价值的结论。在这整个过程就是大家集思广益、畅所欲言的过程，在这样轻松的氛围中，即使是腼腆内向的学生也会被整个教室学习和讨论的热情气氛所感染。 三、结语 总之，21世纪是知识经济时代，为了使学生获得良好的发展能力，教师必须制定学生自主学习的方案，在语文课堂有限的时间内，向学生传授更多的知识，以培养学生良好的学习习惯。 参考文献： [1]王大勇.高中语文教学面对高考改革的相关思考[J].课程教育研究，2019（46）：62-63. （作者单位：重庆市黔江民族中学校409000） |
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