| 标题 | 关于提高高中英语小组合作学习实效性的行动探究 |
| 范文 | 胡幂 摘要：在新的教育环境下，对目前的高中英语教学提出了更高的要求，为了更好的适应新的时代发展环境，要求教师要结合学生的实际学习情况更好的对教学模式进行创新升级。其中小组合作学习就是一个不错的选择，但是在应用小组合作式学习的过程中依旧存在一些問题，为了更好的提升教学的质量，教师就要确保教学的实效性。本文主要对如何更好的在高中英语教学中落实好小组合作式的学习提出了一些建设性的意见。 关键词：高中；英语；小组合作；实效性 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0132 小组合作学习虽然是一种比较新颖和使用价值很高的学习模式，但是结合实际的教学应用情况来看，教师没有对这一教学模式有更加深入的分析和了解，不能够真实地让这种教学模式发挥出应有的价值和意义。因此，为了更好地提升小组合作学习的实效，教师要结合学生的实际学习状况以及教学任务等，更好地创新升级，确保小组合作学习应用的可行和实效。 一、小组合作式学习模式在高中英语教学中的应用价值 1.帮助学生深化合作意识，一起进步和提升自我 借助小组合作式教学，学生可以积极地开展问题的讨论，能够更快更准地找到正确的答案，而且在合作的过程中也能够将自己的观点进行表述并且聆听其他同学内心的想法，学习别人的长处。除此之外，合作式的教学模式也可以更好地突出学生的主体地位，学生真正成为了学习的主人，进一步地激发了学生学习英语的积极性和主动性。借助小组合作学习模式，学生在为了共同的目标奋斗的时候可以相互帮助，增强学生的集体荣誉感，帮助他们养成良好的学习习惯，在这种讨论的气氛中，学生的团队意识和合作意识都得到了有效的强化，可谓是共赢的一种学习模式[1]。 2.学生的主体地位得到突出，提升了学习的成效 相比于其他的学习模式，合作式学习模式能够更好地让学生的主体地位得到突出，也更加符合素质教学的改革要求。学生在小组内部的交流过程中，不仅能够解决自己学习中的困难，也能够帮助其他的学生一起进步，大大提升了学习的成效。小组合作式教学模式，给予了每位学生更多的锻炼机会和空间，他们的学习能力得到了强化，融洽的气氛也让他们的情感得到了升华，确保了课堂教学的生动活跃，为学生以后的学习都奠定了良好的基础。 二、提升高中英语合作式教学实效性的路径 1.确保小组分配的科学合理 为了更进一步地提升高中英语合作式教学的实效性，教师要和学生积极地配合，教师要确保每个小组的实力是均衡的，结合不同的学生进行小组分配，而且也要给出相对应的意见。除此之外，学生也要积极地意识到小组成员身上的缺点，更好地提出一些建设性的意见，进一步地提升学习的有效性。结合实际教学状况来看，在进行分组的时候，学生大都喜欢抱团，喜欢找到平时和自己玩的多或者是熟悉的人，教师要及时地指出这种想法是错误的，打破这种不平衡的局面，做好基础工作，进而为后续的合作学习等奠定基础[2]。 2.进一步地提升学生学习的积极性，确保讨论以及教学气氛的融洽 任何学科的学习都需要兴趣作为前导，兴趣也是进行高效的合作式学习的基础。学生只有对英语的学习充满了兴趣，才愿意积极主动地投入到英语的学习过程中，找到学习的乐趣，积极地开展后续的讨论和合作。因此，想要提升高中英语合作式学习的实效性，教师首先要激发学生学习英语的兴趣，了解学习英语的价值和意义。教师要向学生介绍在新的时代发展背景之下，英语是高素质人才必须掌握的技能，只有学好英语才能够更好地走出国门深造，让学生找到学习的动力以及未来的目标。除此之外，教师也要合理地使用现代化的信息工具，更好地提升学生学习的兴趣。举个例子来看，在学习关于人教版Music相关内容的时候，针对Warming up提及的八张图片可以利用幻灯片的方式呈现，而且也可以设定出对应的问题，一一的展示，除此之外，也可以播放八种不同类型的音乐，让学生根据音乐去找到对应的图片，通过这些教学途径可以更好地激发学生学习的积极性，而且也能够为后续合作讨论等奠定基础。 3.合理地布置相关的合作学习任务 在进行小组合作式学习的过程中，教师要对学习的任务进行明确，让学生紧随这个目标进行学习，并且在合作的过程中有所感悟。结合实际的教学情况来看，教师可以选择一些难度中档，并且较为开放的题目，可以更好地开拓学生的思维，为合作学习做好支撑。除此之外，随着时代的更替，现在的世界格局越来越多元化，虽然学生在学习英语，但是对于西方国家的文化并不是很了解，教师在教学的时候也要及时地普及文化背景知识，让学生更好地理解和掌握将要学习的内容，这也有助于提升合作学习的实效价值。举个例子来看，在学习关于English around the world相关内容时，教师可以先向学生表达一些有趣的美国和英国交流笑话或者是小故事，让学生开展小组合作学习，进一步发现美式和英式英语之间的差异，这样也能够更好地加深学生学习的印象[3]。 三、总结 根据上文所说，我们可以知道，小组合作式的学习模式在新的教育改革背景下得到了更加广泛的使用，这种新型的教学模式能够更好地让学生发挥出自己的主观能动性，而且也改变了传统教学的缺陷，有效地提升了学生学习的积极性和主动性，而且也能强化了学生的团队合作意识，进一步地提升了学生的综合素质和能力，这对于学生以后的人生发展有着更加积极的现实价值。 参考文献： [1]顾敏.关于提高高中英语小组合作学习实效性的行动探究[J].课程教育研究，2015（18）：85-86. [2]冯春蓉.关于提高高中英语小组合作学习实效性的行动探究[J].中华少年，2015（15）：43-43. [3]覃克祥.提高高中英语小组合作学习实效性的行动研究[J].中小学外语教学，2015，34（9）：1-7. （作者单位：广东省云浮市云浮中学527300） |
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