| 标题 | 试论课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用 |
| 范文 | 曹松连 摘要：在高中英语教学课堂中，教师为了提高课堂教学效果，使每个学生都能够积极的参与到课堂教学中。教师开始在高中英语课堂教学中开展互动式教学来调动学生的学习兴趣。教师在互动式教学开始之前应当充分地了解学生的学习心理以及学生所感兴趣的内容，这样才可以保证每个学生可以更加积极热情地和教师以及其他同学进行沟通与交流，从而使整个英语教学课堂处于轻松愉悦的氛围中。 关键词：互动式教学；高中英语；教学研究 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0113 高中阶段的英语学科作为一项主要教学学科，有助于从整体上提高学生的英语素养，凸显高中素质教育的特征，因此教师应当在高中英语教学课堂中创新自身的教学手法，不断地提高学生的学习效率。例如，教师可以在高中英语教学课堂中采用互动式教学方法进行教学，使每个学生都可以积极地参与到课堂教学中，并且对课堂教学氛围也起到一定的调动作用，因此在当前高中英语教学课堂中运用互动式教学方法是非常重要的。 一、互动式教学法的含义 互动式教学方法主要是指教师要在课堂教学的过程中加强和学生之间的沟通与交流，并且学生也要在课堂学习中加强和其他同学之间的交流，从而在课堂中形成学习氛围较为浓厚的课堂环境。互动式教学主要分为狭义和广义两个角度，从狭义的角度来看，互动式教学主要是指教师对课堂教學模式和课堂教学方法的一种创新和改进，是一种教学流程，在这一种教学流程中，需要学生加强和他人之间的沟通和交流来对课堂中所讲述的相关知识点进行深入的研究[1]。从广义的角度来看，互动式教学方法体现着教师的一种新型教学方针，在整个教学课堂中，教师尊重了学生的主体地位，使每个学生真正成为课堂学习的主导者，学生可以根据自身的学习需求以及在学习中遇到的问题，加强和他人之间的沟通和交流，从而使学生本身的问题得到了有效的解决，不管是从狭义还是广义的角度，互动式教学都是教师对传统课堂教学模式的创新和改进，体现了新时期下课堂教学的理念。 二、当前高中英语课堂互动教学模式的现状 在当前大部分高中英语教学课堂中，教师在开展互动式教学模式时，完全将和学生的互动局限于让学生回答自身所提出来的问题。在高中英语教学课堂中，教师在讲述某些理论知识时需要花费非常多的时间，并且在剩下的课堂时间内才留给学生进行独自学习，在余下的时间内，学生和教师进行互动的次数和时间也是比较少的，导致教师虽然在当前高中英语教育课堂中开展了互动教学模式，但是并没有将互动教学模式完全深入到高中英语教学课堂中，整体课堂学习氛围也是相对来说较为沉闷的。从中可以看出，在当前高中英语教学课堂中运用互动教学模式还存在着诸多的不足，严重影响了学生运用英语知识能力的提高。 三、在高中英语教学中开展课堂互动教学模式的策略 1.启发学生学习思维 在当前高中英语教学课堂中，教师在开展互动教学模式时，主要是为了从整体上提高学生课堂学习的积极性和兴趣，因此教师在布置互动教学模式时，应当以学生为主体来开展相关的教学活动。在高中英语教学课堂中，教师一定要从课堂内容出发来对学生的学习思路和学习思维进行有效的启发，使每个学生都可以根据课堂中的内容进行深入的思考，促进学生的英语应用能力和英语素养在教师指导下可以得到有效的提高，因此教师一定要在课堂开始之前对课堂所讲述的重点知识进行深入的分析，找准学生的兴趣点，使每个学生的主观能动性得到有效的调动。例如在课堂中向学生讲解“too...to”的用法时，教师要首先向学生讲解这一词组的否定用法意思是“太……而不能”，为了加深对这一词组的印象，教师要在课堂中向学生举出一些例子，如“He is too young to go to school.”当学生基本掌握这一用法之后，教师要在课堂中向学生提问：“假如同学们在句子中加入only，but等词语，那么这句话还是一个否定的意思吗？”当教师向学生提出这一问题之后，教师要在黑板上写出这些句子，例如“I am but too glad to go with you.”教师在向学生写出这些句子之后，要让学生根据教师所写的句子进行意思的讨论。教师为了使学生有正确的思考方向，还要对学生迅速进行引导。教师可以向学生说：“如果对一个否定句再次否定呢？还是否定的意思吗？”当教师和学生说出这句话之后，每个学生在脑海中就有了一定的学习思路，教师再启发学生：“那表示否定的词还有哪些呢？”这样，每个学生的学习思路得到了有效的扩展。 2.开展讨论式教学 在高中英语教学课堂中开展互动式教学模式时，教师一定要让学生根据某一英语知识点进行深入的分析和讨论。教师需要做的是要加入学生之间和学生进行共同的学习。例如在课堂中向学生讲解虚拟语气这一部分知识内容时，教师要在课堂中向学生展示现在时、过去式、表语从句和主语从句中虚拟语气的用法，当教师向学生展示完这些内容之后，教师要让学生根据自身已学的知识点来对这些语句进行深入的分析和讨论。教师在让学生自学的过程中，可以鼓励学生有疑问及时到讲台上来和教师进行沟通和交流。与此同时，教师还可以深入到学生之间和学生进行共同的学习，使得每一个学生能够在教师的帮助下掌握虚拟语气在不同句式中的应用，并且通过师生讨论总结出来的知识点也是非常系统而全面的。 四、结束语 由于在传统高中英语教学课堂中整个教学氛围是比较沉闷的，学生的学习积极性和学习兴趣不高，所以教师一定要对传统高中英语教学课堂进行有效的改革和创新。在当前高中英语教学课堂中，教师要开展互动式教学模式来加深学生对某一知识点的印象，并且在互动式教学模式中学生的知识体系也会更加完善，有助于从整体上提高课堂教学的效果。 参考文献： [1]宋马南.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].校园英语，2016（24）：124-125. （作者单位：安徽省太和中学236600） |
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