| 标题 | 巧用多媒体技术 优化初中语文教学 |
| 范文 | 韦敏 随着我国科学技术的快速发展，越来越多的现代化教育手段走进课堂。多媒体技术，已经在教育实践活动中得到普遍应用。借助多媒体技术的生动性与形象性，对初中语文课堂进行改革，有利于初中学生对语文学习观的创新认识，更能激发学生的语文学习兴趣。发挥多媒体的教学辅助作用，能够构建高效的初中语文课堂。 一、多媒体在初中语文课堂教学中的应用误区 在初中语文教学改革中，越来越多的教师接受了多媒体，并开始利用多媒体进行语文教学。但多媒体使用错误使得语文教学改革的速度减缓，具体如下： （一）多媒体的应用喧宾夺主。多媒体技术，是教学活动的辅助设备。但是，在初中语文课堂教学实践中，教师将多媒体当成了教学的主要设备，让多媒体代替了教师成为课堂中的主导。有了多媒体，部分教师开始不再利用课本与黑板，而是将课本中的内容与自己要说的话全部写在多媒体课件中，语文课堂也因此变成了阅读多媒体课件的课堂。如此使用多媒体，会让学生产生审美疲劳，让多媒体的新鲜感降低，反而不利于课堂教学。教师不能正确认识多媒体的地位，影响了多媒体教育积极作用的发挥。 （二）多媒体应用死板。多媒体设备，应当是活跃课堂氛围的设备。在初中语文教学中，教师应当借助多媒体设备的力量去改变课堂氛围。但是，一些初中语文教师很少应用多媒体组织学生进行课堂互动。这些教师将教学的重点与难点知识写在多媒体上，让学生按照多媒体的内容整理学习思路，记笔记。这就使得多媒体课件成为初中学生的学习负担，课件一出现，他们就习惯性地拿起笔来记笔记，影响了课堂学习氛围。 （三）多媒体应用意识存在偏差。虽然多媒体已经不算是最新兴的教学手段，但许多教师将多媒体的应用作为课堂教学的创新点。这些教师认为多媒体应用起来较为麻烦，不如传统教学模式好操作。因此，部分教师只在公开课或者评优课中才应用多媒体设备，让多媒体设备应用的功利性上升，很难满足初中学生的语文学习需求。 二、多媒体在初中语文课堂教学中的应用方法 在初中语文课堂教学中应用多媒体是有讲究的，下面，笔者就多媒体在初中语文课堂中的应用方法进行几点分析： （一）应用多媒体，激发语文学习兴趣。兴趣，对于学生的语文学习行为有着重要的指导性作用。兴趣，能够让学生积极地去探究语文知识，让学生获得语文学习的动力。只有初中学生具有语文学习兴趣，才有坚定学习语文知识的意志。在课堂教学中，教师要充分利用多媒体设备的形象性与直观性，将多媒体技术的特点与具体教学内容结合起来，为学生巧妙地创设情境，激发学生学习兴趣。当学生通过多媒体设备看到栩栩如生的图片，置身于声情并茂的讲解中，其学习效率自然会提高。 比如在讲解《海滨仲夏夜》的时候，教师就可以利用多媒体为学生呈现学习内容，优化课堂导入信息。教师用多媒体设备分别展示春、夏、秋、冬季节的景象，引发学生讨论，并将讨论的焦点逐渐引到夏天上。再给学生呈现夏天昼夜的美景，让学生深入感受仲夏夜的美丽。多媒体所呈现的信息具有形象性，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。 （二）应用多媒体，活跃课堂学习氛围。课堂学习氛围，对于学生的学习情绪有着直接的影响。在传统初中语文课堂教学中，教师讲，学生听，学生很难发挥自己的主体作用，也很难融入到情境中进行自主体验。在多媒体设备的支持下，教师要巧妙运用多媒体，将其语文教学内容结合在一起，为初中学生创设良好的学习氛围。朗读，是初中语文教学的重要组成部分，也是激发学生情感，促进学生体验的重要方法。正所谓“书读百遍，其义自见。”多引导学生朗读，能够让学生深入到语文学习内容中去。利用多媒体引导学生朗读，能够将抽象的文字形象化，对学生的多个感官形成刺激，促进教学氛围的人文化，提高教学氛围的审美性。 比如在讲解《归园田居》的时候，教师可以针对每一句诗句所描绘的场景，找到一个对应的图片，将其制作成为多媒体课件。也可以在网络平台上搜集一个《归园田居》的朗读视频，引导学生边看诗句描述的场景边朗读，提高语文课堂教学质量。 （三）应用多媒体，优化课程学习程序。多媒体在初中语文课堂中的应用并不是越多越好，能够让学生接受，才能发挥多媒体的教育作用。适度使用多媒体，会让学生在感官刺激下接受多媒体课件中的内容，如果长期使用，很容易产生疲劳。学生会觉得看到了许多图片，欣赏了很多动画，但不知道学习到了什么语文知识。因此，教师要针对语文目标，做好多媒体设备应用设计，让多媒体应用的最有效，最恰当。 比如在讲解《木兰诗》的时候，教师可以在生词巩固阶段应用多媒体，用多媒体呈现重点字词，组织学生快速回答问题，让多媒体与学生进行充分地互动，促进学生语文知识的巩固与练习。 综上所述，信息时代的到来，让多媒体技术成为许多教育工作者的教学选择。多媒体技术与课堂教学内容、活动的结合，实现了初中语文教学的现代化。作为新时代的初中语文教师，应当全面认识初中语文教学改革的必要性，消除多媒体应用的误区，让多媒体的积极作用在初中语文课堂中发挥出来。 （韦 敏 安徽省枞阳县汤沟中学 246716） |
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