| 标题 | 基于“教学合一”的中职数学教改研究 |
| 范文 | 周靖 摘要：教学合一的教学模式，与我国中职院校的教育理念有着较高的一致性，但是中职院校中很多学生基础差，自主学习能力比较弱。为了有效改善此种状况，提高学生学习数学的兴趣以及学习数学的能力和水平，中职院校可以在数学教学中合理使用“教学合一”模式。 关键词：教学合一；中职院校；数学教学 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0176 在“教学合一”的教学模式中，“做”占有最主要的地位，而且教学合一的教育理念与我国中等职业院校的教育契合度非常高。所以，在中職教育当中，应该充分践行“教学合一”的教学理念，发挥中职教育的优点。当前大部分中职院校学生的整体素质比较低，而且数学基础比较薄弱，很多学生在学习数学的过程中面临着很多困难，为了有效地促进中职数学课堂的效率以及学生的数学能力水平，应该在教育教学的过程中应用科学合理的教育理念。 一、提高学生的学习兴趣 通过对当前中职院校学生的实际学习情况进行分析，可以发现当前很多中职院校的学生整体素质都比较低，学生的学习能力也比较差，对于一些数学知识的理解存在着一定的困难，这就导致很多中职院校的学生在学习数学的过程中存在着极强的厌恶和排斥心理。当然，此种现象的产生也与教师的教学方法有着密不可分的联系。中职数学虽然是学生的基础学科，但是由于其中的知识理论比较抽象，而且其中涉及到的知识范围也比较广，所以学生在学习的过程中会面临较大的挑战和困难，学生必然会产生厌烦的学习心理。但是，如果在中职数学教学中合理使用“教学合一”模式，就能有效的帮助学生对学到的数学知识进行掌握，并让学生对学习数学有一个新的态度，体会到学习数学的乐趣，通过新的教学手段，有效提高学生学习数学的兴趣。 当前新课改的范围不断增大，科学网络技术的成熟使现代教育当中多媒体技术得到了广泛的应用，也在一定程度上提高了教学质量。但是当前很多中职院校中学生的数学基础知识存储量比较少，接受相关的数学知识以及对其的理解能力也非常有限，如果在学习过程中没有选择科学合理的教学方法，有可能会导致学生在学习的过程中产生厌烦的心理。所以，为了能够更好的帮助学生学习相关的数学知识，提高学生学习数学的兴趣以及积极性，在中职院校当中，教师可以在课堂教学中，根据实际的教学内容合理使用多媒体技术，将数学知识变得更加具体化，提高学生对于数学知识的理解能力。例如，教师在讲解有关“立体几何”知识中，可以使用多媒体技术展示相关的图片内容，让学生能够更加直观地对所学知识进行接触。所以，在中职数学教学中，多媒体技术有着非常重要的作用，充分合理的使用多媒体技术可以有效提高学生的学习效果。 二、提高学生的实践能力 在中职教学的“教学合一”模式当中“做”占有主导地位，所以教师在教学过程中应该充分发挥其中的优势和特点，有效锻炼和提高学生的时间能力和学习水平。在中职教育中，教育的主要目的就是促进学生的全面发展，培养学生的综合素质，提高学生在实际生活中解决问题的能力，所以在中职数学教学中，教师可以根据学生的实际情况适当提出一些难度较高的问题，由学生自己去寻找答案，提高学生的实践能力。 学生的综合素质能力对于学生日后的发展有着非常重要的影响，而学生的思维能力则直接影响学生的综合素质。但是，对当前我国中职院校学生进行分析可以了解到，很多中职学生并没有意识到数学的重要作用，所以教师在教学的过程当中，应该用适当的教学手段，提高学生对数学的重视程度，锻炼学生的数学思维能力，保证学生能够打好数学基础，推动学生日后的发展。 在中职院校数学的教学过程当中，为了有效地增强学生的思维能力，并提高学生数学的应用能力，应该充分发挥“教学合一”的优势，将“教”“学”“做”进行有效的协调。所以，教师可以根据此种教学模式的本质特点，利用其中的教育理念对教学模式进行有效的创新，更好的达成教学目标，实现预期的教学效果。例如，教师在讲解有关“立方体”的数学知识时，教师可以让学生利用相关的材料根据所学的知识制作多面体的模型，在学习有关多面体模型的过程中还可以通过一定的手段和方法帮助学生了解多面体的体积。通过使用此种教学模式，可以有效地帮助学生掌握对有关多面体知识的理解，充分锻炼和培养学生的数学思维，提高学生的数学能力。 三、提高教师的职业素养 在中等职业院校中的学生，一般来说其自主学习能力比较差，而且对于知识的理解水平也十分有限。与此同时，很多中等职业院校中的教师对于学校的基础课程没有足够的重视，导致很多学生严重缺乏科学合理的学习方法，所以无法很好的达到预期的教学效果，所以中职院校应该有效的提高教师队伍的素质水平。可以从两方面对其入手。1.中等职业学校应该根据学校以及教师的实际情况，提高教师对于中职数学的重视程度，并有效提高教师在教学过程中的积极性。2.中职院校可以加强对数学教师的培养力度，定期对教师进行相关的培训，有效提高教师的职业素养以及教学能力水平，促进教师的全面发展，改变当前中职院校数学教师队伍的现状，为中职院校数学教学的长远发展打下坚实的基础。 总之，在中职院校当中，教育的主要目的就是培养应用型人才，满足当前我国社会对人才的需求，因为“教学合一”与中职院校的教育理念非常契合，所以在中职数学的教学过程中，教师应该充分认识到“教学合一”模式的优势，并将其与数学教学进行有效的结合。为了有效地促进中职数学课堂的效率以及学生的数学能力水平，应该在教育教学的过程中应用科学合理的教育理念，增强学生对于数学知识的理解能力，提高学习数学的水平，为中职学校学生日后的学习和发展打下坚实的基础。 参考文献： [1]李惠芝，谢革新.PISA理念下改进中职数学教学和学业水平考试的研究[J].职教通讯，2018（18）：28-34. [2]王丽丽.农村中职数控专业“双轨并行、一课两地”教学模式的实践研究[D].广东技术师范学院，2016. （作者单位：浙江省乐清市职业中等专业学校325600） |
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