| 标题 | 浅谈初中英语教学中如何有效应用信息技术 |
| 范文 | 熊永秀 摘要：在初中英语教学活动中，教师要善于应用信息技术的手段和方法，提高学生学习的有效性，增强课堂教学的活力和新鲜感，应用信息技术的辅助功能，使初中英语教学更具有创新性、互动性、趣味性，使学生更加热爱初中英语的学习，通过信息技术的作用发挥，提高学生学习的自主性，以此有效地延伸课堂教学，提高学生学习的效果。 关键词：初中英语；信息技术；英语教学 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0035 在初中英语教学活动中，教师要注重尊重学生学习的内在规律性，借助现代信息技术的发展优势，使多媒体教学、信息技术网络等，有效地为初中英语课堂教学服务，并且促进学生自主学习能力的增强。初中英语教师要紧密把握信息技术发展的前沿，有效地将这些技术引入到初中英语教学中来，使其发挥教学促进的辅助作用。初中英语教师要根据学生的学习活动特点，将信息技术的综合功能有效发挥出来。教师可以利用信息技术所提供的合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效锻炼。由此可见，信息技术与学科整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前基础教育改革的趋势与潮流。那么，初中英语信息技术化教学如何才能有效开展呢？如何才能让信息技术更好地为初中英语教学服务呢？笔者认为可以从以下几个方面加强工作。 一、应用信息技术创造英语学习情境，提高学生学习的效果和兴趣 在进行初中英语教学改革的活动中，教师要善于应用信息技术组织学生进行高效的学习活动，并且要让学生认识到，英語是一种语言，而且是一种对于我们来说的外来语言，我们学习语言最好是在语言环境的浸泡中进行学习，但是由于缺乏这样的浸泡环境，教师为了提高学生的学习效果，需要主动地为学生搭建出这样的环境。多媒体信息技术的有效应用可以帮助教师更为方便的搭建英语学习的情境氛围，让学生能够在这样的情境之中进行英语的学习，无论是语法的熟悉、词汇的巩固，还是口语听力的训练和提高，都可以通过这样的情境打造，进一步提升学习的效果。那么，教师要如何打造英语学习情境，如何才能有效地发挥出来呢？众所周知，信息技术多媒体教学在视频、声音、图片等方面具有非常便捷的编辑作用，所以教师在搭建情境的时候，可以综合应用多种媒体手段呈现出更加逼真的学习环境，让学生犹如身临其境一般，情感得到渲染，思维得到激发，使他们在这样的环境中，更加高效的应用英语进行思考和激发。围绕着不同的学习主题，学生在大脑中高效的进行知识点之间的联系，使学习变得更加高效，并且知识体系建构的更加完善。 二、借助多媒体技术，促进学生自主合作学习的实现 信息多媒体技术的有效应用在培养学生自主学习能力、提高学生合作学习的效果方面发挥的作用不可小觑，作为初中英语教师，要善于应用多媒体信息技术的辅助作用，使学生自主学习的意愿增强，自主学习的能力提高，自主学习的便捷性进一步提升。所以，信息多媒体技术的有效应用，更能够在促进学生自主合作学习方面发挥作用。首先对于课堂上的学习来说，教师的课件设计具有互动性，这一方面降低了教师的重复劳动，同时也通过一些活泼生动的设计形式，提高了学生的注意力，使学生对英语的学习兴趣进一步提高。另一方面，通过微课等学习的方式，学生可以根据自己的情况自主安排时间进行学习。在培养自主学习能力方面，多媒体技术发挥着不可多得的重要作用。另外，由于缺乏经常应用英语进行交流的环境，学生对语法掌握也不够精准。所以，可以通过制作微课以及互动的测试题目等方式，加强学生在课下主动学习。初中英语教师要熟练的应用信息多媒体技术的手段，要能够进一步挖掘学科教学中的有效工具，尤其是多媒体教学的工具，把握多媒体技术发展前沿的特征，让信息多媒体真正有效地服务于初中英语课堂教学改革，提高学生学习的效果。 三、巧妙使用信息技术，提高学生的口语水平 在初中英语的学科教学改革工作中，多媒体信息技术发挥的作用是多个方面多个层次的，而对于所有的学生而言，他们的英语水平参差不齐，因此教师需要应用多媒体信息技术，高效灵活的辅助教学，更好地为不同层次的学生提供教学服务。初中英语教师可以设计一些学生自主学习应用的互动学习课程让学生练习口语，并且通过及时的反馈，调整口语练习中的偏差，提高学生的口语水平。当然，现在有很多非常优秀的软件，这些软件在提高学生听力和口语方面效果非常显著，教师可以提前进行测试，了解这些软件的特点，给学生推荐优秀的软件，让他们可以自主在软件所设计的课程之下完成练习，以此积极地调动学生在学习活动中的主动性，通过这样的活动设计，提高他们练习的效果。 总之，信息技术发展非常迅速地给各行各业带来了巨大的影响，对于教育行业，信息技术发挥着重要的教学辅助作用，初中英语教师要认真研究新的信息技术教学手段，让这些技术手段更好地为课堂教学服务，并积极的引入教学技术和方法，使学生学习的便捷性增强，学习的效果进一步提升，使学生能够主动学习英语并且高效学习英语，发挥信息技术的综合教学辅助作用。初中英语教师要进一步解决当前学科教学活动中存在的诸多问题，并且通过信息技术的应用寻找问题解决的突破口，使学生的英语学习之路更加顺畅，学习的效果进一步提高。 参考文献： [1]向应齐.初中英语教学现代信息技术的辅助运用[J].计算机产品与流通，2019（4）：196. [2]王基丹.构建初中英语高效信息化课堂的策略[J].实验教学与仪器，2019（4）：43-44. （作者单位：江西省共青城市中学332020） |
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