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标题

培养学生批判性思维品质的教学实践

范文

杨钧

一、教学分析

1.教学内容分析。

本课时的教学内容为牛津译林版《英语》八年级下册Unit 1中的学习技能课。本课的教学内容是Facts and opinions。区分事实与观点是培养批判性思维的核心，因此，本课对于学生思维品质的培养有着重要意义。教师应通过一系列活动帮助学生区别事实与观点，积极思考，从而提升自己的思维能力。

2.学情分析。

本课的教学对象是八年级的学生。就八年级学生已有的知识、语言水平以及思维能力来说，本课难度适中，学生基本可以区分事实和观点，但是在批判性地审视语篇内容方面能力还相对薄弱。

3.教学目标。

根据对教学内容和学生情况的分析，本节课设定了以下教学目标，即经过本节课的学习，学生能够：

（1）理解事实与观点的含义;

（2）在单句和意群层面区分事实与观点;

（3）对语篇作者的观点进行评价并表达自己的观点;

（4）逐步形成批判性思维。

二、教学过程

Step 1：Warm up

师生互致问候后，教师提出问题：Can youguess how I went to school today？引出手机App这个话题，然后接着提问：What App do you oftenuse and what do you use it for？

[设计意图]

教师应准确把握学生的已知知识和未知知识，并根据学生对知识的熟悉程度设计教学步骤和教师话语。在本节课的导入环节，教师以学生熟悉的手机App导入，并结合图片引出话题。这样能够激活学生的已有图式，为学生之后的思维风暴做一个小小“热身”。

Step 2：Presentation

教师向学生具体介绍自己常用的两款手机App——滴滴出行和高德地图，并作相应介绍。

（1）Didi Chuxing is an App that helps peoplehail a car.

（2）I find Didi Chuxing is helpful in my dailylife.

（3）Gaode map shows the way to a destination.

（4）I think Gaode map is China's best onlinemap.

在此基础上，教师告知学生这四句话中，（1）（3）是事实，（2）（4）是观点。接着，教师引导学生总结出事实与观点的含义及常用于表达观点的句式。

【设计意图】

此环节依托学生熟悉的手机App，旨在帮助学生更好地理解事实与观点的含义和区别。而关注表达观点的句式不仅是为之后的环节作铺垫，也能让学生累积规范的表达方式。

Step 3：Practice

教师继续向学生介绍自己常用的手机App：喜马拉雅FM、爱奇艺、美图秀秀和百词斩，然后围绕这些App的功能特色作介绍。与此同时，教师引导学生以举手牌（F或O）的方式来判断教师所出示的句子是事实（fact）还是观点（opinion）。例句见下页：

（1） People can listen to stories on HimalavanFM. （2）Himalayan FM is one of children's favou-rite Apps. （3） Iqiyi has been in use since 2010.（4） People may have poor eyesight because ofwatching Iqiyi. （5） Meitu is an App to beautifyphotos. （6） Meitu helps girls to take perfect self-ies. （7） Baicizhan may be helpful for students toremember words.（8）We can recite words on Ba-icizhan.

【设计意图】

本环节是用更多的例子让学生在情境中操练区分事实与观点。此处出现的句子都是单句，难度不高，有助于学生累积信心，从容应对后续的环节。

Step 4：Consolidation

教师围绕前一环节提及的四个App展开教学。

首先，教师提到自己在喜马拉雅FM上听到的一个故事，从而引出The tortoise and the rabbit（龜兔赛跑）的故事情节。学生运用之前所学继续判断教师呈现的句子是事实还是观点。接着，教师抛出两个问题：What do you think of therabbit？ If there is a second race. who do you thinkwill win？并让学生发表自己的观点。最后，教师为学生呈现如下“小贴士”：ln an article，writersusually share their opinions with us. When reading，we should try to catch writers' opinions. It is OK toagree or disagree with the opinions. It is also ad-vised to have your own opinions based on the facts.

【设计意图】

本环节中，教师将区分事实与观点的练习放到了语篇中，难度比之前有所提升。在听完这个耳熟能详的故事之后，学生被引导深度思考两个问题。然后，教师鼓励学生基于事实大胆表达自己的观点。这是因为让学生基于事实表达观点是培养批判性思维的基础。

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