| 标题 | 基于微信平台的高校校园文化建设 |
| 范文 | 严树 张欣 谢妙 摘 ?要：移动网络的普及推动了智能移动设备的高速发展，微信是这个互联网多元化时代信息传播的重要载体。文章在对校园文化内涵进行解读的基础上，深入剖析目前校园文化建设存在的问题以及微信平台对于建设校园文化的优势，思考校园文化建设方向并提出了基于微信平台建设校园文化的有效途径。 关键词：微信平台;校园文化;公众号 中图分类号：G640 ? ? ? 文献标志码：A ? ? ? ? 文章编号：2096-000X（2020）11-0062-04 Abstract： The popularity of mobile network has promoted the rapid development of intelligent mobile devices. Wechat is an important carrier of information dissemination in this era of Internet diversification. Based on the interpretation of the connotation of campus culture， this paper deeply analyzes the problems existing in the construction of campus culture and the advantages of Wechat platform for the construction of campus culture. This paper thinks about the direction of campus culture construction and puts forward an effective way to construct campus culture based on Wechat platform. Keywords： Wechat platform; campus culture; official account 一、問题的提出 精炼的文化，是民族智慧的凝结和历史发展的产物，是一个民族乃至一个国家独特生命力的基础。党的十九大报告提出关于新时期文化建设的基本方针策略，也从一个角度反映文化建设对于社会和国家繁荣昌盛的必要性[1]。《辞海》以广义的说法对文化解释为人类在社会实践过程中所获取的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。而狭义的文化则专指社会的意识形态层面的与之相适应的一切精神产品，并随着社会物质生产的发展而发展[2]。 校园文化是学校具有积极的精神风貌和校园文化气息浓厚的氛围，是社会文化的重要组成部分，以学校作为主要载体，由师生共同继承和发展一种文化形式。校园文化指的是以师生特有的思维形式，价值取向观等为核心等包括学校的建筑校园环境设施，办学理念，校训校规等规章制度，教师资源，教学设备，社团活动，宿舍文化，校园文体活动，校园宣传以及各种科技类竞赛等方面的综合体[3]。它具有激励引导正能量的传播，发扬马克思社会主义精神，培养社会主义接班人的作用。国家对大学文化建设特别重视，提出要进一步浓重校园学术文化气氛，营造精良的育人环境，发扬和发展先进文化，促进和强调高校思想政治工作，深入开展校园创新文化活动。 微信的使用已经与人们的日常生活逐渐融合，冲击了传统获取信息及交流的方式。其中，以学生为主的年轻使用群体就极为推崇于微信的这种互联网应用，因为它有着创新创造性、即时性、灵活通用性等优势，这也带动开启了“指尖互动”的时代[4]。在各学校中，无论是老师还是学生，智能手机不仅是通讯交流工具，更是大家生活娱乐与学习的重要工具。这也从另一个方面揭示了微信平台对于学生学习生活的发展前景。因此，我们应抓住微信平台这一新手段，将学校的校园文化建设格局扩大，进一步优化校园文化传播系统。 二、目前高校校园文化建设存在的问题 （一）信息滞后，时效性差 仍有不少学校传播文化还是利用传统媒介，如校报刊物，学校主办为师生服务，内容为校园事件，但印刷新闻以及编辑报刊的时间会有一定的延迟，因此等到老师和学生拿到报刊时，新闻已经不再是新闻了，许多学校已有认证的微信公众号，并以推文的形式呈现校内实时信息[5]。但公众号一般是由各学校的校党委、宣传部去管理开展的，但也由于他们忙于事务性的工作，对微信平台的管理运作难免有些力不从心，致使校园文化活动信息不能及时推送，时效性差。 （二）传播形式单一，无互动交流 传统的校园文化传播方式是以各学校的校园团委宣传的网页主页以及用餐闲暇的那点校园广播等这些单一传播形式，校方负责发送信息，学生只能被动接收信息，不能及时对于得到的信息进行反馈。在传播的形式上仅仅图片文字等不足以吸引学生，尽管内容辞藻华丽富含深度，但单一形式使学生产生视觉疲劳，阅读量不多。当代学生是一群喜欢新鲜事物以及创新性的群体，他们喜欢主动的形式，以自己的需求去接受事物。排斥于传统的传播途径去被动接受校园文化。 （三）内容局限于教学活动 很多学校过分注重教学等方面的内容，没有对学生生活等方面开展更多的活动，内容活动少，学生关心的信息咨询太少，进而导致学生对此类信息兴趣不高。 三、微信平台建设校园文化的优势 微信（Wechat）是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能移动设备终端提供实时交流通讯服务的免费应用程序，而微信平台是在微信这个程序软件中利用账号公众平台进行一些自媒体或多媒体的活动，简单来说就是进行一系列一对多的互联网媒体性行为活动[6]。在微信平台中，我们可以注册一个公众号，通过开发展示微推送、微投票、微分享、微交流等，利用微信平台现有的功能，我们可以融合校园文化建设这个概念，构建一个线上平台，服务我们的受众人群。微信平台在建设校园文化方面有以下优势： （一）便捷性、即时性 以微信公众号为代表的新媒体更容易被学生接受并主动去关注校园文化建设的宣传媒介。手机等移动终端设备的广泛使用，克服了传统媒体无法突破的便捷性，时间限制的这些问题。微信能够即时推送信息，尽管没有及时查看也可以在历史消息中去查找信息，从而减少了信息遗漏或滞后的几率，更为有效地增强了信息的传播效率。 （二）安全性、便于舆论管理 相对于微博平台而言，微信平台更为注意私密以及安全性，朋友圈只对同为好友的人看到，这有效地降低了某些信息的错误导致的群众舆论事件的发生几率[7]。因此，在相对开放又有制度管理的校园里，微信平台是比较适合校园文化建设的一个平台。 （三）内容丰富、可互动交流 各学校的可以在平台创建微信公众号向学生们推送校园精神、物质文化方面的内容，或者可以推送一些比较有趣的校园故事及宣传校园正能量的人与事等等。学生可以根据自己的兴趣对文章进行评论转载分享。学生通过自由发表意见言论，可向校方反映自己的意见看法，通过这样的互动形式，极大地提高了学生参与校园文化建设的积极性，冲破了学生与学校之间的界限，有利于促进校园文化建设的发展。 四、基于微信平台建设高校校园文化的途径 （一）创建微信公众号，建构以学生为核心的平台 为创设特定的积极精神风貌和校园文化气息浓厚的氛围，创建一个以学生为主体的微信公众号。主要以他们在学校里的教学活动，课余生活中的文化活动为基本内容。用文字、语音、图片、图文并茂等作为内容发送，利用公众号的片段式及时推送，实现回复或自动回复消息、发送相关链接页面，让消息更快地传送到学生手里，便于学生初步掌握了解关于校园文化中的精神文化，制度文化，物质文化以及行为文化等内容[8]。 （二）选择以学生为导向的新颖的内容，利用微信公众号传播内容 1. 注重原创及新意，推行奖励机制征稿 推广校园文化中的宿舍文化以及社团文化，可以在内容上进行宣传，利用。但某些学校有时候对于推送的内容质量过于敷衍，直接利用一些网络平台文章的形式，直接把内容嵌套便成了传播的文章内容，没有太多创新性以及新颖性，导致学生审美疲劳。就内容而言，应以学生这个群体为主题，并且应注重原创及新意，不能随意拿一份框架，将内容生搬硬套的代入，要有符合各学校自身文化特点。分析抓住学生的需求与阅读习惯，要更多的与学生进行互动交流，才能知道如何提升完善公众号的功能。要提倡原創精神以及提高推文作者的原创意识，对校园实事的敏锐度。可以对全体学生进行奖励机制的征稿活动，这样可以激励学生积极参与校园文化建设当中来，优化文稿质量。 2. 以学生需求为导向，促进学生与平台联系 内容过分集中于学校教师教学活动层面的内容，学生关心的信息咨询太少，应增加关于他们的生活娱乐方面的内容。虽以教学为主，但也要注重学生精神生活。这也让我们去思考什么内容能吸引学生主动去阅读关注。这便要求我们要更细致化观察及融入学生生活，才能从根本促进学生与微信平台之间的联系，从而谈及建设校园文化。 （三）利用“小程序”提高教学效率 微信小程序作为轻型应用，特点在于灵活便捷、用完即走。小程序触及到了PC网页、H5技术、公众号、APP终端他们未达到但更有价值的方面。不会一直抢占手机内存，资源最大限度地利用化，在需要使用时打开小程序，不需要就可以关掉或清理。定位精确，满足特殊场景下的个性化需求时，微信小程序的开发、获取客户和传播成本很低。 校园文化包含着教师与学生的教学活动以及学生课外的素质拓展和娱乐生活等方面。先就教学活动方面而言，传统的教学授课沉闷，强调老师为主体，学生只能被迫接受。而新媒体下的教学活动以图片，视频，音频等方式呈现，形式丰富。而微信平台更是一款承载丰富信息的介质载体，可以在此创造一款关于教学的小程序。老师可以在这款小程序里设置签到距离模式，这样可以检测学生是否到教室上课以及是否迟到，这提高了大教室授课老师因学生过多管理不便的效率，也间接的督促了学生自觉按时上课。并且老师可以通过微信小程序发表上课要点，让学生通过小程序快速温习上课重点，还可以在小程序中发布课后作业，这样学生就可以通过此小程序进行复习与巩固。小程序成本低并且不会占用特别大的内存，又满足了学生的求知需求，这将大大提高我们教学教育活动的开展效率。 （四）利用推文促进学生工作有效进行，拓展学生工作渠道 推文也称软文，就是应用推广性质的文章，非硬性的，而是在含蓄的文字中，向读者传达了你要推广的产品、内容。 在微信平台内将院系实事、通知公告、教育教学、教育咨询等内容及时、精准的以推文形式发送到学生手机端，不受上课时间、宿舍、课外活动等传统学生安排工作时间以及空间限制，延长了学生开展工作的时间，提高了文化信息传播的精确度和效率。 其次，根据学生工作的需要，在不同的时期推出不同推文版块专题，如开通留言版块，在新生报道之际，让新生来留言最想知道的问题，并设立专门的版块进行回复。在迎新期间的推文，也可增加新生如何报道办理手续过程，提及重要的注意事项，为新生能快速高效的顺利完成入学手续。临近新生报到，微信公众平台小编们可以轮流守候在后台，随时为新生解决疑惑不解的问题。 （五）利用视频、游戏等多样化形式传播校园文化 多元化的校园文化传播更能渲染一种人文环境和文化氛围。比如多采用视频的方式，以动态的画面呈现，素材多选用与学生比较相关的，多用学生的视角去解读校园以及国家社会等题材话题，从生活态度、情感认知等角度出发，则更能引起学生共鸣。进而更好地烘托校园人文气息，传播富有内涵的精神校园文化。 其次，还可以在微信平台里设置一些小游戏，以趣味性引起学生的关注，从而在游戏环境里设置游戏的障碍是有关制度文化内容，比如在游戏里设置校园历史以及各种规章制度的环境氛围，以正确的答案设置路径或者避开错误答案障碍才能闯关成功。通过这样的游戏体验可以让学生从被动接受转换为轻松愉快的主动从中学习以及了解更多的有关校园制度文化方面的内容。 （六）利用平台互动分享功能为老师和学生交流提供新方式，增加学生相互了解以及展示风采的渠道 老师和学生面对面交流时，容易形成学生听老师讲的模式，會使学生对老师产生心理距离感，通过微信平台可以增添互动功能，老师和学生随时随地进行沟通交流同时又保护了来咨询问题同学的个人信息的私密性，及时化解心中的困惑，使工作贴近学生。 学生可以及时通过学校微信平台发布公告中获取各种活动具体的信息。如举办时间、地点、活动内容以及规则等信息。有效提高学生参加学校举办的课外活动、科技竞赛等活动的兴趣，进而推动和引导学生积极参加活动。学生还可以即时分享微信平台发布的各类关于教学或课外活动的推文，又或者通过投票、微信评价等方式参与到活动中。如进行文明宿舍竞选和评比，身边的感动校园以及青春榜样的人物评选等活动。这增加了一个学生们互相了解的渠道，也为有能力的人提供一个平台去展现自己。 （七）利用优质的团队管理与维护平台 一个平台的长期运行发展离不开一个优质的团队管理和运行后台集团，因此各学校应培养专门负责管理微信平台的团队，这要求团队成员各司其职，团结协作，致力于打造出最精致有趣的微信公众平台;并能定期进行技术升级、提高团队整体水平;还有加强团队成员的时间观念，在时间有限制的条件里定期推送有效有趣的内容。采用沟通管理的模式，沟通管理是项目运营的根基，有效地沟通交流可以提高团队整体工作效率水平和改进团队各个成员之间的交际关系。这也要求管理者要具有独特的眼光及强大的信息整合能力，将公众号内分为教学活动，娱乐生活，课外活动等版块，将信息分栏目、版块整合，以及对信息的及时推送。以便学生查阅想要了解的信息咨询。 将微信平台更全面的运用于校园建设之中，满足师生在校园文化中对物质文化的需求，增强他们对制度文化的了解，更进一步地提高精神文化，使他们在日常学习中获得归属感和体验感。 五、结束语 顺应互联网技术的发展趋势，新媒体下建设校园文化将是一种全新的挑战以及机遇，各学校与微信平台相融合已然进入正轨，但仍需不断完善，本研究通过分析学生的真正需求，充分利用学生与微信平台的平等互动交流，引入小程序，并就内容、管理以及形式阐述了基本解决方案。微信平台为校园文化建设增添了新颖、具有个性的网络元素，也使得校园文化开展形式更为多样化，有效的促进学生工作进行，拓宽学生工作方式渠道，也为老师和学生交流沟通提供新手段，丰富了校园精神文化，制度文化传播形式等。 将微信平台更全面的运用于校园建设之中，满足师生在校园文化中对物质文化的需求，增强他们对制度文化的了解，更进一步的提高精神文化，使他们在日常学习中获得归属感和体验感。因此，学校以微信平台建设校园文化是推进校园文化进程的有效途径。 参考文献： [1]习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：人民出版社，2016：186. [2]史马迁.学校校园网络文化建设研究[D].西安工程大学，2015. [3]教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见[Z].（教社政（2004）16号）. [4]侯海燕，唐晓利.微信公众平台应成为高职院校校园文化建设的重要阵地[J].教育现代化，2015，14：54-56+73. [5]田静.新媒体环境下大学校园文化建设研究[D].青岛理工大学，2016. [6]聂小燕.微信公众平台在学校校园文化建设中的应用研究[D].西华师范大学，2016. [7]郑福祥.“微”时代视域下民办高职院校校园文化建设新路径探析——以“微信公众平台”的应用为例[J].采写编，2017（06）：174-175. [8]姚柏洲.民办高职院校校园文化建设新思考[J].现代经济信息，2018（07）：464. |
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