| 标题 | 新时期大学生思想政治教育模式探究 |
| 范文 | 周远兴 [摘 要]进入新时期，“互联网+”以及新媒体技术快速发展，已经渗透到社会生活的各个方面，大学生日常学习生活受此影响也越来越大。在对大学生进行思想政治教育过程中，教育者若能够正视当前“互联网+”和新媒体的特点与优势，积极创新并利用其来改进大学生的思想政治教育模式，则能够起到比传统教育模式更好的效果。本文简要分析了新时期大学生思想政治教育的特点，阐述了新时期大学生思想政治教育所面临的各种挑战和机遇，探讨了大学生思想政治教育创新的模式，希望对推动高校大学生思想政治教育模式创新，提高大学生的思想政治教育水平起到一定的积极作用。 [关键词]新时期；新媒体；自媒体；大学生；个性化；思想政治教育 [中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）09-0088-03 随着市场经济体制的深层转型，网络科技技术新时期的到来，高校大学生思想政治教育工作面临着新的形势，出现了一些新的情况、新的问题。“互联网+”以及信息技术高速发展，加上智能终端技术的快速进步，使得一些新的信息传播媒体也得到了快速发展。主流的自媒体如微信、微博、QQ、陌陌以及各种指标平台等，已经渗透到大学校园的各个方面。大学生对新事物往往有着很高的热情，在新的“互联网+”信息媒体时代，高校在开展大学生思想政治教育过程中，不能忽视新媒体的影响，而是要加以借鉴和运用，为思想政治教育工作创新方法，提高教育效果提供有力的帮助。 一、新时期大学生思想政治教育的特点 新时期是指当前尤其是党的十八大以来，快速发展和变革的时期。这一时期社会经济、政治、文化以及科技等快速发展，呈现出一些新的特点。近些年“互联网+”技术的快速发展，深刻影响和改变着人们的日常工作、生活和学习，其呈现出以下特点：第一，“互联网+”信息技术发展迅速，应用范围扩大，已经渗透到了经济社会的方方面面；第二，在社会政治意识层面，人们接受的思想越来越趋向于多元化，信息获取的途径变得更加丰富；第三，市场经济在转型升级，互联网新技术、新理念助推工业信息化发展和变革。这些特点也极大地影响着大学生思想政治教育工作，使得新时期大学生思想政治教育具有多元性、易变性、个性化和自主性等方面的新特点。 二、新时期大学生思想政治教育工作面临的挑战及机遇 （一）受到新時期以“互联网+”为载体的信息传播工具的挑战 1.思想政治教育者的威权受到一定的冲击 在新时期，互联网自媒体应用水平越来越高的大学生校园，大学生们获得信息资源的途径更加快捷，并且日益向多元化发展。大学生们对教师传授的知识，不再有那么强的依赖性，教育的信息不对称程度受到一定的削减，教育者对知识信息的权威性掌控，受到一定的冲击。大学生们会不自觉地受到当前一些流行的自媒体，如直播平台、微信社群等的影响，在这些丰富的信息传递渠道冲击下，他们接受的多元化思想更加深入，而且自媒体领域传播的思想观念，往往带有很强的娱乐性，对于大学生们来说，更容易接受。 2.思想政治教育的主流价值观受到冲击 现代互联网信息传播的内容越来越开放，大学生们通过自媒体平台，能够接触到不同群体的思想动态，受到一些网络名人、社会公知或者其他一些网络言论的影响，自身的思想政治观念出现一定程度的模糊和动摇，使得高校大学生思想政治教育的主流价值观受到冲击。主流价值观是高校思想政治教育的根本所在，如果学校的主流价值观体系变得不再稳固，就需要尽快进行思想政治教育体制的改革，以适应社会发展和大学生思想观念变化的需要。当前，很多良莠不齐的互联网信息，加上一些网络名人的个性化炒作、跟风，导致一些不利于大学生健康成长的思想观念开始在校园流行，直接影响到大学生的价值判断，也给大学生思想政治教育带来一定的难度。 3.影响大学生的身心健康 自媒体在迅速发展的同时，也挤占了部分大学生的大量时间。不少学生在互联网自媒体平台上耗费的时间较长，不仅耽误了大好的学习时光，长时间的沉溺于虚拟的自媒体社交平台，而且本身就给大学生们的社会认知、价值观造成一定的不良影响。加之一些诱惑性强，不健康的网络信息，也对大学生的健康成长产生不利影响。大学时代，接收到的信息应该丰富且多元，但是，学生们由于自身的社会经验和阅历不足，不能很好的进行甄别，如一些拜金主义、享乐主义、浮华主义等，这些不正常的价值观念，会给大学生的健康成长带来负面的影响。 （二）带来可借鉴和利用“互联网+思想政治教育”的机遇 1.拓展师生互动交流的空间和时间 通过运用自媒体，教育者和大学生之间，能够突破时间和空间的限制，进行更加深入的交流。这对于大学生来说，非常重要。思想政治教育是一门基础性的价值观教育，在学习过程中，大学生会遇到一些不清楚、不理解、不明白的地方，在课堂上，由于受到时间的限制，不能向老师进行深入的探讨，而通过自媒体，他们可以在课余时间向老师请教，道出自己心中的困惑。自媒体拓展、延伸了师生互动交流的时空，对于师生之间建立密切的关系，拉近师生感情距离都有一定的帮助。教育者借助现代化的互联性信息传播平台，或者其他一些流行自媒体工具，可以与大学生进行更加灵活、开放的交流，为学生们的学习和生活，营造更加活跃的氛围。 2.拓宽大学生的视野，培养他们的社会公德意识 在自媒体上，也不乏一些优秀的先进人物的事迹，大学生在受到这种正能量信息的影响后，会不自觉地在心中萌生一种社会责任意识，加之教育者的正向引导，对于大学生培养社会公民自觉意识，有着一定的启发作用。通过自媒体，以及各种公众号，大学生们收集到的世界各地各种人物的生活、工作、婚恋故事，能够极大的开拓他们的视野，并帮助他们建立对自己专业的兴趣爱好，为大学生进一步学习深造打下基础。丰富的外界信息，使得大学生走出了自己的思维局限，能够以更大的视野和胸怀来面对自己的未来。大学生在校期间，影响其思想及视野的因素主要一方面是受到教育者的直接影响，而另一方面是受到阅读书籍、社会经历以及网络信息媒体的间接影响。在自媒体时代，这种间接影响会发生较大作用，若大学生能受到广泛的正能量网络思潮影响，对于大学生成长为一名合格的社会公民，建立起社会责任意识，会起到积极的正向作用。 3.提升教育者技能，增强教育实效 在资讯丰富的自媒体时代，教育者也得以借助自媒体充分扩充自身知识，掌握教育素材。在海量信息的时代，教育者能够凭借深厚的理论基础和专业素质，从中获取真正有价值的资讯，正确地进行分析评价。教育者通过利用手机媒体等自媒体平台，得以随时随地获取教育资讯。若将这些文字与声音、图像、视频、数据等整合成新的教学资源用于思想政治教育之中，一定会起到事半功倍的效果。因为这种贴近学生生活、紧扣时代脉搏、内容丰富多彩的教育资源更易于学生所接受；这种“润物无声”的教育和引导，也必定使思想政治教育的实效性大大增强。教育者通过这种不断创新的教育模式，定会增强思想政治教育的实效。同时，教育者在利用自媒体工具的同时，其自身的教育思路、理念和方法，也会不断创新和改进，这对于提升教育者的技能，切实发挥思想政治教育的引领作用，也起到了积极的促进作用。 三、新时期大学生思想政治教育的创新模式及其成效 （一）建设好高校自媒体教育平台，开辟大学生思想政治教育新阵地 自媒体的影响力日益增强，高校应当保持对于自媒体平台的高度敏感，積极建设校方自媒体平台，与学生加强互动，了解学生动态，将主流价值观以学生喜闻乐见的，轻松、自然的方式传递出去。“互联网+”暖风劲吹下，通过移动客户端、论坛、即时通信工具、微信朋友圈、微博客等渠道传输思想政治工作信息，能使高校大学生思想政治教育面更广、速度更快、容量更大、效益更高，使其影响更加深层次和多方面。在互联网时代，智慧校园中产生的数据可以成为我们了解学生的第一手资料，比如一卡通的数据、学生图书借阅的数据等都可以帮助我们更好地了解学生所思、所学、所用。新媒体讲究“用户思维”，网络思政教育工作也要有明确的“用户思维”：大学生在关心什么？青年群体中流行什么？大学生都有哪些诉求？我们可以通过对校园微信数据的全面搜集和分析来把握大学生的脉搏。在此基础上，运用智能分析手段，加强对学生思想动态的研判，可以有针对性地做好教育引导工作。 （二）加强大学生媒介素养，提高面对海量信息的筛选能力 思想政治教育工作者应当发挥好引导作用，帮助大学生树立自主处理信息的能力，能够对网络信息自觉整理、筛选和重组，提炼有价值的信息，抵制不良资讯的侵蚀。在思想政治教育过程中，要通过提升服务凝聚学生。大学生的参与度决定了网络思想政治教育的能力和价值。这就需要做到“因事而化、因时而进、因势而新”，通过更精准有效的服务把学生凝聚到网络思政平台上来。网络思想政治教育产品不能只单一强调传播次数，更需要去考虑它的价值指标、用户的接受指标，同时需要研究怎样的文章受欢迎，同样也要去关注什么样特质的文章容易被大学生收藏、点赞、转发。我们既要鼓励大平台多创作有口碑易传播的大文章，也要引导班级、社团等小平台多发有内涵易接受的小文章。这样的传播过程能影响学生，凝聚学生，赢得学生青睐，用真实有用的信息帮助、服务学生，从而影响大学生的价值判断，提高他们对网络信息的筛选、甄别能力。 （三）提升大学生思想政治教育工作者的素质，应对新时代的挑战 身处自媒体时代，大学生思想政治教育工作者必须提高自身的科技素养和人文修养，全面提升自身的能力，塑造个人独特的魅力。教师应积极研究自媒体技术，建立自己的微信、微博、网络等自媒体平台，在自媒体平台上发布积极信息，传递正能量。教师与学生应随时互动，了解学生状态，通过轻松、自然的言传身教，达到育人的目的。在新时期，面对互联网快速发展的新形势，自媒体时代已经全面铺开，高校面临的社会环境和高校内部的治理结构发生了巨大变化，“70后、80后”居多的青年教师和“90后”为主的大学生群体的社会心理也体现出新的特征，这些都对高校大学生思想政治教育工作者队伍建设提出了更高要求。从这个角度分析，高校在建设大学生思想政治工作队伍方面，要加大力度，要像选拔、关心和培养教学科研骨干队伍一样，采取有力的政策和措施，花大力气建设一支眼界开阔、素质过硬、业务精湛的专兼职结合的大学生思想政治教育工作者队伍。坚持高标准选配学校大学生思想政治教育工作干部，把政治坚定和在理论上、业务上、沟通上有专长的优秀干部选拔到大学生思想政治教育工作部门，通过“学工系统骨干教师培养计划”等项目，探索高素质思想政治工作者队伍建设的有效路径。应深入推进大学生思想政治工作骨干教师研修工作，拓展海外研修、校外挂职和基层锻炼计划，关心大学生思想政治教育工作干部尤其是青年干部的成长，切实提高其工作生活待遇，让他们成为学校事业发展的一支重要保障力量。 （四）通过教育渗透引导大学生 新媒体语境下，大学生更喜欢“轻阅读”，大学生思想政治教育者要学会用网络语言来开展思想政治教育——用大学生熟悉和喜爱的方式来讲述宏大故事，在庞大的信息流中抓住学生的眼球。要强化榜样人物对于学生思想的引领作用，用身边的事教育身边的人，用大学生熟知的实例来教育、引导、激励他们，使大学生们正确认识时代所赋予的责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地的关系。对大学生进行思想政治教育，不能脱离社会实际，要通过教育渗透，融入现实生活，收集大学生们身边的一些日常生活故事，具有说服力和影响力的青年创业人才故事等，向他们宣讲，鼓励他们向优秀杰出人才学习。大学生虽然有着较强的个性化思维，但是容易受到同龄人榜样作用的影响，在开展思想政治教育过程中，要抓住这一点，并将其渗透到大学生的思想深处。同时，在进行思想政治教育时，要让课堂真正“实”起来，“活”起来，“动”起来。学校可以邀请校内外专家学者举办专题讲座，为学生解析重大社会热点问题。有条件的学校，还可以每个学期增设一定学时的社会实践课，指导学生在全国展开社会实践活动，以便于其深入社会，了解国情。这些思想政治教育渗透模式，是新时期大学生思想政治教育的一个重要特点。 （五）把握运用好自媒体信息传播的规律，为大学生思想政治教育“搭桥” 互联网发展给传统思想政治工作带来了严峻挑战，毕竟网络信息传播与传統信息传播相比，具有覆盖范围广、信息量大、传播速度快、虚拟性强、互动性高的鲜明特点。唯有运用网络自媒体传播规律，改进创新网上大学生思想政治教育模式，才能做好“互联网+”思想政治教育工作。必须遵循大学生思想政治教育工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高教育者的工作能力和水平。在运用自媒体信息工具时，不能本末倒置，既要利用其丰富灵活的教育教学方式，同时更应该注意通过现代互联网自媒体工具，培育优良校风和学风；必须围绕人这个中心，做到以人为本、立德树人，围绕学生，关照学生，服务学生，在解疑释惑、凝聚共识中不断给大学生以思想启迪和文化滋养，培育德才兼备、全面发展的人才；必须按规律办事，遵循教书育人、学生成长规律，做到因事而化、因时而进、因势而新。运用好网络自媒体信息传播的规律，准确把握这一要求，最根本的是要把立德树人作为中心环节，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，做到全程育人、全方位育人。 四、结束语 高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。在当前自媒体影响力越来越大的背景下，高校在开展大学生思想政治教育过程中，要认识到自媒体的优势和特点，并加以利用。通过不同的形式，将大学生思想政治教育的内容融入自媒体传播平台中，提高师生网络互动的效果，帮助大学生们在使用自媒体的同时，真正陶冶情操，启迪智慧，树立正确的价值观，实现思想政治教育的作用和价值。 [ 参 考 文 献 ] [1] 许宁.开展大学生思想政治教育工作的创新举措——“互联网+”模式下[J].现代商贸工业，2016（11）. [2] 李月桥.高校思想政治教育借鉴传统文化问题讨论综述[J].天津职业院校联合学报，2016（11）. [3] 陈亚敏.自媒体时代高校思想政治教育的机遇、挑战及路径探究[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2015（6）. [4] 岳宗德.论自媒体环境下主体间性大学生思想政治教育的转向[J].学校党建与思想教育，2014（3）. [5] 鲁凤.自媒体环境下高校思想政治教育的境遇解析与路径探究[J].黑龙江高教研究，2014（6）. [6] 任小龙，沈强.自媒体与大学生思想政治教育路径创新研究[J].中国青年研究，2014（7）. [责任编辑：钟 岚] |
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