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标题	加强独立学院青年教师培养的对策
范文	王丽 卢剑韬 [摘 要]独立学院青年教师培养存在以下问题：对青年教师的培养只注重业务知识而忽视师德教育；政府缺乏对独立学院教师培养的政策扶持；培训体系不健全，培养效果不显著；培养经费不足；缺乏有效的培养激励制度；缺乏对青年教师的职业生涯管理和规划。可以通过以下途径加强对独立学院青年教师的培养：把师德教育放在青年教师培养工作的首位；政府不断完善政策加大扶持力度；建立完善的培养机制以丰富培养内容；加大对独立学院青年教师培养经费的投入；建立有效的激励机制；加强对独立学院青年教师职业生涯的管理。 [关键词]独立学院；青年教师；培养 [中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）05-0187-03 独立学院是高等教育不可或缺的一部分，是普通高等学校按照新机制、新模式和社会力量合作举办的独立教育组织机构。独立学院要想取得稳定且长远的发展，就必须重视师资队伍的建设。独立学院自有专职教师大部分是青年教师，加强对青年教师的培养是促进独立学院师资队伍建设的关键环节。本文对天津市几所独立学院进行调查研究，分析目前天津市独立学院对青年教师培养的现状，并针对青年教师培养中存在的问题，提出切实可行的对策。 一、 独立学院青年教师培养现状 据全国教育事业发展统计公报数据显示，我国普通高校的数量逐年增加，截止到2017年5月31日，全国高等学校共计2914所，其中普通高等学校2631所（含独立學院265所）。天津市的独立院校共有10所，包括天津大学仁爱学院、南开大学滨海学院、北京科技大学天津学院、天津师范大学津沽学院、天津商业大学宝德学院、天津财经大学珠江学院、天津外国语大学滨海外事学院、天津医科大学临床医学院、天津理工大学中环信息学院以及天津体育学院运动与文化艺术学院。这些独立学院的师资建设水平与普通高等公立大学还有一定差距，而且自有专任教师普遍比较年轻。这些独立学校对青年教师进行了一定的培训，包括岗前和岗上培训。除了进行必要的培训外，各学院还根据本学院的需求及实际情况，每年开展一定的教师培训工作，这些培训工作主要是专业技术方面的培养，涉及师德师风建设方面的培训较少。 （一）独立学院青年教师工作量和压力较大 由于独立学院普遍存在师资短缺的情况，因此，一些独立学院的青年教师一人承担多门专业课的教学任务，除此之外还要进行学生的课后和考前辅导，有的学院青年教师还要兼任班导师，工作量很大。而青年教师正处于参加工作的过渡期，生活中要赡养老人、养育子女，这些都使青年教师感到压力很大。 （二）独立学院青年教师学历和职称水平较低 独立学院青年教师的学历大部分是本科和硕士，具有博士学位的只占少数，具有副教授职称的比例远远低于公立高等院校。从事一线教学工作的大部分是硕士研究生毕业的年轻教师，职称为助教和讲师的居多，具有丰富教学经验和副教授及教授职称的更是少之又少，这在一定程度上会影响到独立学院的教学质量。而独立学院的青年教师要想获得职称上的晋升，尤其是从中级到副高的晋升难度很大，机会也较少。 （三）独立学院青年教师教学技能欠缺 独立学院的青年教师大部分为非师范专业毕业的硕士生，他们虽然有着良好的专业素养、系统的专业知识，但对教育学、教育心理学和教育法规等教育专业知识的内涵理解不够深刻。由于独立学院的青年教师从教时间较短，一些专业理论还没有形成成熟的系统，教学方法较单一，缺乏创新；与学生的交流和互动较少，没有探索出一条因材施教的教学路线，教学效果一般。这就需要经验丰富的老教师对其进行一定的指导和帮助，需要进一步加强青年教师在教学技能上的培养。 （四）独立学院青年教师的科研水平较低 独立学院目前还是以教育教学为主，对教师一般设置额定工作量，大部分教师为完成工作量而承担多门专业课的教学任务，大部分时间都在备课、上课及对学生进行课后辅导，这样就导致了他们查阅资料和参与科研的时间有限。由于青年教师自身能力有限，他们在与老教师的竞争中不容易获得科研项目，这就使得青年教师对科研工作缺乏信心。 二、 独立学院青年教师培养中存在的问题 （一）对青年教师的培养只注重业务知识而忽视师德教育 独立学院对青年教师在政治上的引导不足，这是独立学院青年教师队伍建设中普遍存在的问题。独立学院为提高教学质量一般只注重教师教学方法的改进和教学改革工作，忽视了教师思想道德建设，少数青年教师对思想政治的学习漠不关心，这在一定程度上也影响到他们对学生的思想教育。由于大部分青年教师都是一毕业就从事教学工作，角色的迅速转变使青年教师缺乏爱岗敬业精神。而青年教师的师德水平直接影响着他们的教学质量，一部分青年教师对自身的岗位理解不够深刻，存在一定的功利性，教书育人意识较为淡薄，只注重工作任务的完成，这对青年教师的发展很不利。 （二）政府缺乏对独立学院教师培养的政策扶持 从目前来看，公立高校教师享受的培训机会、培训项目、培训形式远远大于独立学院的教师，在国家教育主管部门颁发的教师培训文件中，针对独立学院教师的规定较少，这导致独立学院教师参加培训的渠道少，不能满足独立学院教师自身的发展需求。另外，独立学院培训信息渠道不畅通，主管部门组织的培训或研修项目只是针对公办高校教师，相关信息仅通知公办高校，独立学院被置之度外，获得的信息非常少。 （三）培训体系不健全、培养效果不显著 独立学院在师资方面还是依赖母体学校，有相当一部分任课教师是母体高校里的在职教师、退休老教师和外聘的兼职教师，他们对自有青年教师的培养不太重视。虽然有一些独立学院也制定了相应的青年教师培养方案，但培训的体系不健全，培养目标不明确，培训内容缺乏针对性，培养形式较单一，培养方案不完善，大部分培训都在校内以老教师讲座的形式完成，培养效果不明显。笔者从培养效果、时间和机会等方面调查了天津市几所独立院校的教师后发现，独立学院对青年教师的培养中存在较多的问题，具体如表1所示。 （四）培养经费不足 独立学院一直存在着经费紧张的问题，独立学院的性质也决定了其管理者比较注重短期效益，不愿在长期见效的师资培养上投入过多，这就造成用来对青年教师的专项培养经费少之又少。 （五）缺乏有效的培养激励制度 第一，在独立学院的人才培养中缺乏机会公平。独立学院对教师培训的机会较公立高校的少，而善于把握机会的青年教师可以很好地利用机会，反應比较慢的青年教师就会错过为数不多的机会，大部分青年教师由于忙于繁重的教学任务而错失良机。第二，独立学院青年教师的工资待遇以及福利水平较低。青年教师比较关心薪酬、基本社会保障以及公积金的水平。独立学院的教师工资待遇水平与母体大学中的教师差距较大，这在一定程度上打击了独立学院青年教师的工作积极性。第三，独立学院青年教师的绩效考评方法还存在一定的缺陷。独立学院往往给青年教师制定工作量，量化指标的数字对于青年教师来说压力较大，为完成工作量他们要承担较多的教学任务，这导致青年教师忽视了业余时间的专业学习和教师培训。 （六）缺乏对青年教师的职业生涯管理和规划 职业生涯规划管理是学校帮助青年教师制定职业生涯规划、帮助其发展的重要策略。独立学院一般没有根据青年教师的特点来制定一套适合他们发展的职业生涯规划，相关管理部门缺少正确的引导，缺少相应的职业生涯管理知识。学校应将青年教师的发展目标和学校的发展有机结合起来，充分发挥其积极性、主动性，促进学院的长远发展。 三、加强独立学院青年教师培养的对策 （一）把师德教育放在青年教师培养工作的首位 师德教育不仅是青年教师职业生涯开始的第一课，而且也直接决定了独立院校能培养出什么样的人才，还关系到独立学院的科研工作、社会服务和文化传承。因此，师德教育必须贯穿于独立学院青年教师培养的全过程。独立学院应根据学院的实际情况，开展多种形式的师德教育活动，如讲座、调研活动等，使青年教师深刻理解“立德树人”、“为人师表”的真正内涵。 （二）政府应不断完善政策，加大扶持力度 独立学院为国家建设培养了大批应用型人才，为高等教育做出了重要贡献，同时也满足了人民群众接受高等教育多样化的需求。政府应高度重视独立学院的发展，创造独立学院和公办教育共同发展的和谐环境，加大对独立学院在办学条件、办学经费、师资队伍建设等方面的支持政策，逐步提高独立学院的社会地位。政府应在对独立学院教师培养方面做出具体规定，使独立学院教师的培养工作尽快制度化、规范化，使独立学院教师培养工作有法可依。 （三）建立完善的培养机制以丰富培养内容 独立学院青年教师的培养应以不断调整和优化师资队伍为重点，建立完善的培养机制。可以针对青年教师展开师德师风、专业知识、素质教育、教法教规等理论的培训，使青年教师能适应教学工作的基本需求。不但在院内举办新老教师互相帮扶的基本培训，还要“请进来、走出去”。多聘请相关专业的专家和学者到学院内举办讲座，聘请学术带头人提高青年教师科研积极性和学术水平；增加专门经费用于把青年教师“送出去”，去国内公办著名学府学习深造、去国外交流学习，不断调整青年教师的知识结构，让青年教师得到全面发展。 （四）加大对青年教师培养经费的投入 独立学院的领导应更新思想观念，认清“人力资源是战略资源”这一基本思想，树立“人才是强校之本”的观念，深刻认识到师资队伍的建设是学院发展的核心和战略问题。为提高师资队伍的水平，要加大对青年教师培养的经费投入，做到有效管理，保证资金充足、专款专用，确保培训效果良好。 （五）建立有效的激励机制 构建良好的激励环境是建立有效激励机制的首要问题。独立学院要积极倡导“以人为本”的理念，构建良好的校园文化及和谐环境，逐步提高青年教师的工资待遇水平，建立良好的福利保障制度，解决青年教师生活上的后顾之忧，使青年教师保持良好的工作情绪，专心于教学和科研工作。独立学院还要逐步减轻青年教师的工作压力，注重绩效水平的提高。青年教师渴望受到学院的重视和尊重，因此，独立学院还要注重情感激励，让青年教师的精神需求得到满足，体会到学院这个大家庭的温暖。另外，应逐步完善独立学院的职称和晋升制度。学院应积极鼓励青年教师完成职称的晋升，多给青年教师争取科研和立项的机会，激励青年教师逐步积累工作经验，在职称的晋升过程中多给予指导和帮助。 （六）加强对独立学院青年教师职业生涯的管理 独立学院青年教师的培养应将学院需求与教师个体发展相结合，制定合理的发展规划，使青年教师的发展与学校总体的发展目标相一致，处理好教师个体发展和学院发展之间的关系。学院可以根据青年教师所处发展阶段的特点以及规律，让他们能够全面、清晰地认识自我发展的现状，明确指出对青年教师发展的各方面的要求，规划出青年教师发展的途径。在指导青年教师制定自身发展规划的同时，还可以将学校发展规划与个人发展相结合，并依此进行有针对性的培养，使青年教师能够得到健康、快速的发展，最终实现与学校的共同发展。 师资队伍建设水平的高低直接关系到高校的教学水平和长远发展，对于独立学院来说，要想提高竞争力和知名度更加要注重师资队伍的建设。独立学院已经认识到对青年教师培养的重要性和意义，但是还存在着一些不足，与公立高校的师资培养还存在一定的差距。今后独立学院要建立良好的校园和人文环境，逐步完善培养机制，丰富培养的内容和形式，建立有效的激励制度，给青年教师更多的接受培训的机会，逐步提高青年教师的薪酬和福利水平，对青年教师进行科学的职业生涯规划和指导，将对青年教师的培养落到实处。相信经过若干年的培养之后，独立学院的青年教师会迅速成长，不断提高综合素质和水平，为我国高等教育事业的发展贡献力量。 [ 参 考 文 献 ] [1] 李佳.战略人力资源管理视域下的高校教师队伍建构[J].黑龙江高教研究，2014（8）：87-89. 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