| 标题 | 基础会计教学方法思索 |
| 范文 | 李家萍 摘 要：基础会计是会计专业的基础专业课，是其它专业课的理论基础。针对基础会计课在教学过程中所遇到的问题，具体提出解决的方案，并对基础会计的教学提出展望。 关键词：基础会计; 教学方法 中图分类号：G420 ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? 文章编号：1006-3315（2019）03-102-001 基础会计课程是我校会计及工程造价等专业必开的专业基础课程，它是会计体系中非常重要的一门课程。由于它是会计的入门课程，很多学生在学习过程中感觉具有一定的难度，呈现入门难的不良现状，为了很好的起到启蒙作用，不断的改进教学方法，是基础会计教师身负的重要责任。通过多年的基础会计的教学，我不断的思索，不断的积累经验，我有以下认识。 一、基础会计教学遇到的问题 1.基础会计所面临的都是经济基础薄弱，经济学知识较少的学生，有很多的经济知识和概念模糊，没有系统进行学习，并且日常经验少，经济意识没有树立。面对这样一群孩子，要从无到有的建立会计知识体系，并且学习这么抽象的内容，难免会遇到很多问题。 2.学生社会经验匮乏，理解会计内容的基础薄弱，不但要学习会计理论知识，还要介绍与之相关的社会知识，并且这些经验不是一下就能介绍清楚的，这就加大了教学的工作量和难度。 3.教学内容不仅崭新，而且抽象。学生的理解力弱，更加大了教学难度。尤其复式记账的借贷记账法结构和原则，是基础会计的重点和难点，学生学起来却是摸不着头脑。 4.会计学习要求从客观实际出发，讲究原则。会计科目的设置不能随意更改，并与经济业务相对应，这个地方学生喜欢天马行空，不按规定的规则去做。 二、如何有效的解决处理所遇到的问题 1.针对学生经济基础薄弱，不断加强经济意识，提高经济基础，多举经济学的例子，并与生活实际相结合，从学生们熟悉的身边的事讲起，深入浅出，初步建立学生对经济的认识，慢慢引导并形成他们独立的经济体系。引导学生读些经济类的书籍，为学好基础会计奠定基础。学生遇到生涩难懂的知识，老师要不厌其烦的讲解，一点一滴的把知识传授给学生，直到学生明白理解为止。 2.学生社会经验匮乏，老师就要多讲些社会上的事情，让学生们多听多想，学会分析处理面临的问题，提高解决问题的能力。在学习材料采购时，那什么是企業？企业为什么要采购材料？企业的经济业务流程是什么样的？这一系列的问题都要解决，只有疑问解决了，才更能激发学生们学习基础会计的积极性，否则，问题越积越多，问题减弱了学生的学习兴趣。基础会计课程教学中，教师只有不留死角，学生才能学的兴趣盎然。 3.基础会计课程知识抽象，有的学生也想好好的学，可是费了很大的劲，还是听不懂，慢慢就会放弃学习了，所以教师尽量把抽象的知识变得具体，如介绍原始凭证时，我们就要用学生熟悉的原始凭证（发票，领料单等）引入，循序渐进的不断加深难度，如果一般的常见的原始凭证不讲，直接就讲累计原始凭证，汇总原始凭证，学生就会觉得有难度，所以教学中，要注意循序渐进，要遵循知识掌握的规律，这样才能教好课程。 在介绍记账凭证时，一定要让同学们亲自动手编制，理论和实践相结合，教师个别指导，并把发现的问题，归纳总结后，集中讲解，这样学生对这部分的内容印象才会深刻，也增加了学生学习的趣味性，把抽象的理论知识变成具体的操作。在进行日记账的学习时，也要发日记账页给学生们练习，这样就变纯理论的枯燥的讲授式教学为学生亲自动手做的实践性教学，提高了基础会计课的教学效果。 4.会计课程的学习有一定的标准和依据，这就要求同学们学会遵守，没有规矩不成方圆。要向同学们反复强调纪律规则的重要性，这对于学生个人素质的培养也很重要。学习不是一个孤立的活动，它对学习的主体有很高的要求，要想取得很好的学习效果，学生要不断进行自我的提高，在学习过程中，对学生要提出高标准严要求，这样才能取得比较好的教学效果。 三、基础会计教学的展望 1.为了减轻基础会计教师的教学难度，建议要合理设置教学计划，一些基础的较易理解的课程排在此课程之前，先做好铺垫。开设一些提高学生素质，强调尊纪守法的课程，使学生的心智成熟，有益于专业课程的教学任务完成。 2.基础会计课程教学中，提倡“学中做，做中学”，加强实践教学的比重，让同学们多练习多操作，从具体练习中，掌握会计理论知识。加强会计课程的实际操作练习，是同学们很好理解掌握会计知识的必由之路。会计实训室在基础会计教学中要充分发挥其作用，增强动手能力，也是职业教育教学的重要环节。 3.基础会计课程的教学方法不要单一，采用形式多样的教学方法，不断提高教学效果。在具体教学中，采用理论教学、案例导入教学、小组讨论教学、多做多练等多种教学方法。改教学中教师为主体的教学方法，为学生为主体的教学方法，主体不同，教学方法也不一样，教学的侧重点也不一样，教学效果也不一样。 4.教学过程中，教师千万不要居高临下，要与受教育的群体保持和谐的关系，平等的关系，在轻松愉悦的环境中完成教学，势必能提高教学质量和效果。能正确处理师生之间的关系，是学好基础会计课程的保证，通过这样的方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。 5.多引用例子和生动故事，提高学生学习的趣味性。引入经济案例，提高教学效果，多分析身边的事情，提高学生的分析能力，解决事情的能力，提高学生们综合处理事情的能力，成熟的性格有助于知识系统的形成。 基础会计教学方法的积累不是一朝一夕的事情，在教学中多思索多总结非常必要，只有做教学工作的有心人，才能在教学工作中有所收获。 参考文献： [1]何静.基础会计教学存在的问题及对策[J]财经界（学术版），2018（1） [2]曹琳.关于基础会计教学内容重构及教学方法探讨[J]财会学习，2017（6） |
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