| 标题 | 低年级学生“哭闹现象”原因分析及对策研究 |
| 范文 | 范亚红 摘 要：根据调查显示，许多儿童在新入学时，出现许多不稳定情绪，其中哭闹现象尤为明显。通过教师对爱哭闹小学生的研究，了解他们的特点、特质，尽可能从多角度进行分析与思考，根据孩子的哭闹原因进行因材施教，为孩子选择出适合的教育方法。 关键词：哭闹现象; 原因分析; 对策研究 中图分类号：G625.5? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2019）8-061-001 幼小衔接一直是摆在低年级班主任面前的一个巨大挑战，如何使孩子及早地融入到我们的集体生活中呢？ 一、找“哭闹”原因 要了解学生，我首先想到的是孩子的家庭，通过家访能及时、全面地了解孩子的个性。我便利用了以下方式，进行家访—— 1.抓住瞬间，积极面谈 每天都有家长在教室门口等孩子放学，每天都可以和要面谈的家长叨叨几声，家长也无法及时地找老师面谈，诉说着孩子近期动态。 没有机会，我就抓住每一次和家长见面的短暂瞬间来和家长面谈——下雨天，家长们都陆陆续续到教室来接孩子，我就抓住机会，面谈。大晴天，偶尔有落单的家长守在大门口，利用这短暂的见面，面谈。晚饭后的休闲时光，也会偶遇家长，抓住途中的偶遇，面谈。 亲子活动，加深家长孩子间的亲情，也可以让我们在活动的参与中全方位地解读孩子，实践活动中的互动成为走进家庭、走近孩子的法宝。 家长学校，更是我等待的面谈契机：会议前家长边翻阅孩子作业，我边和家长交流作业情况;会议时对班级情况的简介，对孩子个性的剖析、对教育教学动态的阐述;会议后家长积极的个别交流，无一不是良好积极的家校联系。 2.用好平台，积极交流 和家长面谈机会是少了，但此长彼消，现代生活，和家长交流的平台特别丰富：电话、QQ、微信、微博、家校路路通……都是老师们可以利用起来，与家长进行交流的平台。 家校路路通有很多学习资源，与孩子所学内容相对应，看到一些特别好的资源，便积极把它推送给家长;放假时间的通知、实践活动的意义、家庭作业的布置、校规校纪的宣传……等一系列的内容，都可以通过家校路路通平台，传送到每位家长的手中。QQ群，传送图片、文字资料特别便捷，学校活动的通知，一些比赛的文件，小朋友们竞赛获奖的照片，班级活动的花絮……都可以及时与家长沟通，同时，也是家长间的一种有效交流，通过这种交流，共同进步，一起提升。微信流行的今天，我们很多信息都可以用这个平台来完成：各种微信公众号的关注，让孩子家长及时接收来自安全教育平台、网上家长学校、芦墟实验小学的各种信息。看到有安全教育作业了，家长们马上发挥主观能动性，提醒全员及时完成。微信朋友圈让家校的交流更为日常化：及时了解孩子的动态，知道孩子最近兴趣的发展…… 通过系列家访活动，我看到了孩子们“哭闹现象”背后隐藏着种种的原由：孩子们来自各个不同的幼儿园，在班级里全是陌生的同学，无所适从;孩子比较内向，不善于和小伙伴们交流，倍感孤独;在幼儿园中，能得到老师时时刻刻全天候的关注，而小学则不同;孩子对于所学知识无法在短时间内掌握，面对各种考查，觉得无所适从;在幼儿园中，没有什么班长、组长之类的班干部，期末每个幼儿都能拿到一张“**宝贝”之类的奖状，而现在只有“三好学生”、“文明学生”的奖状，孩子们的失落感满满…… 二、在教学中，探讨“治哭”对策 在了解了孩子种种不适应背后的原因后，我便思索着：如何利用学校教育这一阵地来拨乱反正？ 1.利用课堂，进行德育渗透，直面困难 我们的课堂，有很多积极向上的因子蕴含在其中，课堂教育中的渗透会让学生有种醍醐灌顶的感觉。 如何让学生认识到“大家都会有困难，遇到困难不要怕”呢？我以《道德与法治》的《请帮我一下吧》一课为突破点，把在孩子身上出现的各种大小困难搬进课堂，让孩子们通过实践来认识困难，用自助或求助的方式来解决困难，让大困难变小，小困难在自己的努力下克服，以积极主动的心态面对困难。通过自助或求助的方式来解决困难，用适合的教育方法让学生认识困难，解决困难。最后让孩子们认识到“小困难，自己来;大困难，求帮助。互相帮助真温暖。” 青年教师顾孙芳执教的《做诚实守信的人》一课，顾老师把故事《司马管砸缸》《曾子杀猪》以动画的形式展示在课堂上，让学生看到古人因讲诚信而流芳百世，从而引发话题坚决不说谎话，例举了自己身边的诚信小故事。通过图说故事、辩论明理、游戲巩固等环节让学生学做诚实守信的人。 2.绘本阅读，进行德育渗透，树立自信 “绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。” 《勇气》这本书是美国作家伯纳德·韦伯编写的，这是一本随意说出来的书，一出版就迅速风靡美国、日本、中国台湾等多个国家和地区，并引起强烈的反响。整书撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。一本《勇气》，既让孩子们看到了社会规范，用规范来约束自己的行为，又让孩子把这种“勇气”带给了自己的弟弟妹妹，自己的父母长辈，让他们共同拥有“勇气”。小小一本《勇气》，竟带来了这么多的精彩，有那么大的魅力。 《蚯蚓的日记》，是一本很有趣的图画书，以日记方式，写出了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。于是，以《蚯蚓的日记》为引子，我们的孩子以自己的生活为原型创作《螳螂的日记》《狗狗的日记》《我的日记》等，记录孩子生活的点滴。 不知不觉中，日子一天天地过去了，突然有一天感觉早上好安静，哭闹声呢？瞧，新理了个头的浩，高高地举着他的小手，手舞足蹈地回答着老师的问题。拼音本上的字，端端正正的，也十分漂亮。 两个月后的讲故事比赛，我们的雷宝宝荣获一年级组的一等奖，登上了大舞台，面对全校师生讲述起故事，赢得了大家的掌声。 |
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