| 标题 | 关于大学生创新创业能力提升平台建设的思考 |
| 范文 | 陈军 摘 要：本文系统论述了大学生创新创业平台构建的必要性，分析了大学生创新创业教育现状，并从构建项目孵化平台、合理设置平台内容以及加大校企合作力度三个方面探究了创新创业平台的构建策略。 关键词：大学生; 创新创业; 平台 中图分类号：G658.3? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2019）8-163-002 近年来，在我国政府的大力倡导下，大众创业热情持续高涨，大学生创业更是呈现出了井喷的态势，大学生创业逐渐演变为一种趋势，加强对大学生创新创业教育力度，对于新形势下高职院校的教育改革具有重要的意义。我国政府在2017年针对大学生创新创业出台了相应的指导、训练计划，各大高职院校对此做出了积极回应，通过政府与高职院校的共同努力，应该说，现在政企为大学生搭建有助于其创新创业能力提升的平台，有效推动了大学生创业的成功率，提升了学生的社会竞争力，为“双创”的开展奠定了基础。 一、构建大学生创新创业能力提升平台的必要性 创新创业教育改革的基础在于注重培养大学生创新创业能力，创新主要来源于实践和智慧、学习，创业则侧重具体的实施。培养创新创业人才，毫无疑问，应该将实践教育作为根本。 1.有利于培养学生创新意识与思维 综合性实践平台能够保证综合性课程的研究，特别是对于大学生创新创业能力的培养而言，这是一个必须的训练。从项目选题、方案设计，到作品的制作完成，创新创业教育是一项庞大而又复杂的工程，同时也是解决与分析系统问题的重要过程，需要通过缜密的研究，攻克各种难题，综合应用不同专业与课程知识，最终完成既定的目标。在创新创业能力提升平台的帮助下，大学生可以拓展自己的眼界，开阔思维，激发创新意识，培养创新思维。 2.有利于激发学生学习兴趣 创新创业能力不单单需要大学生能够具备相对扎实的理论知识，同时也需要教师给予积极的引导，将理论知识融入到实践中，通过理论与实践的融合，及时的发现问题、解决问题，利用理论知识指导实践工作。创新创业能力提升平台可以有效的加强学生创新创业的参与自信心，推动高职院校学风建设。在潜移默化中，高职大学生能够受到良好学风熏陶，提升学习的意愿，巩固专业知识。 3.有利于塑造创新人格 创新创业能力提升平台能够为大学生营造个人才华施展的平台，能够充分激发学生求胜与求知欲望，提升学生创造未来与改造生活的持续动力，加强推动社会经济发展的使命感与责任感。大学生创新创业能力的培养工作也可以为大学生今后的创业就业打下扎实的基础。大学生在综合实践进程中必然会遇到各种各样的失败与挫折，而失败和挫折不单单能够锻炼毅力与耐力，因为经过每次失败与挫折洗礼直到最终成功，会显著加强大学生战胜失败的勇气以及心理承压能力。在此种状态下，大学生才能不断的完善并提升自我，有助于塑造创新人格。 二、大学生创新创业教育现状 伴随着互联网技术的持续发展，我国高创院校创新创业教育面临着全新的挑战以及机遇，大学生创业就业问题逐渐成为了社会各界所关注的焦点内容。显而易见的是，现在很多大学生在创新创业初始阶段面临着能动性不足、项目不成熟、人才培养模式滞后、项目缺少支持等问题，需要学校以及社会各界给予广泛的关注与扶持。具体问题体现在： 1.大学生创新创业主观性的缺失 从现在的实际情况来看，尽管很多学生受到了创新创业社会思潮的影响，但是依然停留于单纯的思考阶段。此外，多数大学生将创新创业的认知局限于概念上，没有充分认识到创新创业对自身发展的积极影响，很多学生依然局限于提升课业成绩，主观创新创业理念不足，能动性缺失。 2.高职院校人才培养模式相对缓慢，非常滞后 伴随着网络的发展，新时期社会對于大学生的要求也在持续变化，对高职院校人才培养的质量、规格有了更高的要求。可是现在高职院校人才培养目标无法跟上时代发展的步伐，调研人才需求到变革培养目标、师资力量以及课程开发等相关问题都存在滞后性，难以充分满足市场需求，这就造成了当前具备创新创业主观意向的大学生无法有效接受到相关的创新创业信息，使得这部分学生最终与创新创业机会擦肩而过。 3.创新创业项目不够成熟 应该说，国家推出了各种形式的大学生创新创业项目，借此推动高职院校不断转变思想观念，对人才培养模式进行改革，加强对创新创业能力的训练，提升大学生的创新创业能力，培养满足创新性国家建设要求的高素质与高水平创新型人才。国家政策的大力支持有效推动了高职院校创新创业工作的发展，高职院校在不断的鼓励大学生申报创新创业项目，可是申报项目当中创业项目占据了主要内容，缺少创新型项目，项目可操作性较低，不会产生推动力与影响力。 4.创业项目缺少资金支持 目前，我国创新创业工作如火如荼的开展，大学生创新创业发展速度较快，也涌现出了很多优秀的项目，可是对于大学生来说缺少能够对接的社会资源，项目依然局限于概念层面，创业项目无法进入市场，使得很多优质的项目最终夭折。 三、大学生创新创业能力提升平台建设策略 1.构建创新创业项目孵化平台 充分整合学校的资源，利用校内与校外导师资源，各个专业的实验室、资料室等软件、硬件设施，推广创新创业相关教育课程，实施创业实训，在传统教育模式的基础上，更多的举办创业计划大赛，为学生提供各种形式的模拟演练机会，同时，学校要定期邀请相关创业成功人士到学校开展讲座，传授相关经验，营造创新创业的良好氛围。具体措施如下： 第一，开展多元化的学科竞赛，保证将项目设计作为基础，能够涵盖多学科的专业知识，丰富学生专业素养，使得大学生能够在创业兴趣的引领下，快乐的体验与参与创新。 第二，不断的完善、优化参赛作品，使得学生可以在创新进程中，提升分析以及解决问题的基本水平与能力。 第三，积极实施多学科联动，形成多专业、多学科大学生共同参与的活动机制，鼓励学生之间合作、学习，实现共同创新。 第四，充分结合当前热点问题，展开学科竞赛，鼓励更多的大学生全程参与，系统而又全面的进行创新研究以及综合能力培训，在复杂工程问题的解决过程中，提升学生的综合素质与创新创业能力。 2.合理设置平台内容 大学生创新创业平台资源设置目标是帮助学生尽快的实现从课堂到企业、从校园到社会的角色转变以及心理调整，使得那些准备创业的大学生能够具备基本的创新创业素养，满足市场、社会和企业对于人才的需求。资源设置一定要倾向于对大学生就业理念展开科学的指导，充分培养学生创业意识，掌握经营以及创办企业的实践技能与基本知识。具体内容如下： 第一，引导创业模块。教学内容可以分成四个主要目标，分别是企业认知、弘扬创新创业精神的原因、创业者的素质以及项目构思方法。 第二，認知环境模块。教学内容分成四个模块，分别是创业环境的认知，创业潜力的评估、创业可行性分析以及创业精神评估。 第三，创业通用能力模块。内容包括了如何成为成功的创业者、如何组建公司、基本商务礼仪、如何招聘和应聘。 第四，创业实践模块。内容包括了如何有效的准备商业计划书，企业战略如何制定、企业如何经营以及管理决策如何规划。 针对教学内容可以采用多元化的教学方法，包括了仿真性、角色性、体验性以及实证性等内容，推动学生在实际培训的进程中养成互动、合作的团队意识。 3.加大校企合作力度 政府要逐渐提升对于大学生创新创业的扶持力度，利用宏观政策手段为高职院校创新创业项目提供社会资源支持，深化校企合作在大学生创业项目的推动作用，通过社会力量资助优质项目落地。比如从实践角度指出项目本身存在的问题以及解决的方法，为学生组织政策咨询与技术指导活动，为项目的成功提供保障。其次，在平台中设置创业直播间，学生利用直播间展示和宣传一些优质项目，通过创业路演以及视频直播等方式，拓展创业团队影响力，完成创业实践活动。 在国家大力倡导创新创业的背景下，高职院校更加需要关注创新创业人才的培养，强化创新创业平台的建设，提升学生的创新创业能力，实现创新、创业的相互促进，共同发展，为国家社会经济的发展输送更多的创新型人才。 课题：本文系湖南省十三五教育规划课题《面向创客教育的湖南高职院校众创生态系统构建研究》终结性成果，课题批准号：XJK016BZY041. 参考文献： [1]黄国辉.关于大学生创新创业能力培养的思考——以产学研协同发展为视角[J]闽南师范大学学报（哲学社会科学版），2016，30（3） [2]孙超.高校大学生时尚设计“众创基地”建设思考[J]邢台职业技术学院学报，2018，v.35;No.133（01）：22-24 [3]郑静.素质拓展课程对提高大学生创新创业能力的思考[J]内江科技，2016（12）：101-102 [4]秦添，张正清，胡欣敏.“大学生创新创业训练计划”项目管理的实践与思考——以华东理工大学为例[J]化工高等教育，2016（4）：19-23 [5]张瑞坤，刘韦东.地方应用型本科院校创新创业人才培养的思考与实践[J]文教资料，2017（21）：134-135 |
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