| 标题 | 高中生如何在政治学习中提高思想觉悟 |
| 范文 | 张星宇 摘 要：学校是培养人才的地方，是培养社会主义现代化接班人的地方，因为责任重大，在不断改革开放的时代下，高等学校的学生其思想更加具有时代性。能够沟通及时了解学生的思想情况，是一名高中教师应该肩负的一项重要工作，加强高中生在政治学习中的思想觉悟，是相关教育工作者的使命所在，本文根据高中生的学习特点，对如何加强高中生的思想觉悟提出了合理化建议。 关键词：高中生; 思想觉悟; 时代性 中图分类号：G633.2? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? 文章编号：1006-3315（2019）9-016-001 人的思想决定了态度，人的态度决定了人的行动，行动又会对结果产生影响，由此可见，思想是万物的源头，是最重要的因素，这就给我们如何提高高中生在政治學习中的思想觉悟提供了方向。教师要抓紧引导学生明辨是非和侵蚀的能力，要把每一个学生都能培养成拥有坚定目标，远大理想，纪律严明的社会主义接班人，发挥学校思想政治工作所带来的重要作用。 一、提高高中生思想觉悟的必要性 学校思想政治工作最突出的任务就是培养学生成为“四有”公民。这就给每一位高中教师带来了艰巨的任务，尤其是对于专门从事学生政治工作的老师，更要努力学习相关知识，积极探索学生政治工作的要求以及特点，合理的利用现实存在的物质条件，针对每一个人的特性，把思想政治工作做得更加深刻，更加灵活，更加实干。高中生正处于青少年时期，青少年在这一阶段更容易接受新鲜事物，也更加容易接受思想灌输。尤其是在思想方向问题面前，常常处于迷惑阶段，需要教师的指引和帮助，在心情糟糕的时候需要老师的劝导，在遇到问题困难的时候，需要老师的帮助。我们可以从这些方面开始，抓住机会，对学生进行指引，这样才能进一步提高学生的思想觉悟。 二、提高学生思想觉悟的举措 1.依据学生的特点，开展各式各样的思想政治活动。根据以往的经验来看，学校开展的思想政治活动大多都是采用上课，开会等教育形式，形式单一无趣，学生根本无法提起学习积极性，这样的形式完全忽视了高中生青春期思想活跃，活泼灵动的特征，尤其是高中生这一阶段，学生都会以追求个性为由，不愿意盲目的跟随别人，也不想别人的思想强加于他们的身上。所以要求学校要专门针对高中生这一行为特点，开展丰富多彩的思想政治活动，例如实地访谈，考察研究等活动。把学校的思想政治工作与学生的兴趣爱好和行为特点相结合，防止一味的说教式教学挫伤学生的学习积极性。 学校的政治活动可以和社会实践结合起来，开展计划性，组织性强的活动，可以组织学生到农村，各大企业与人民群众一同生活，学习工人，农民的优良德行。体会我们国家改革开放以来所取得的种种成果，体会我们党和国家的各大方针政策的正确性。从思想上进一步增强高中生的思想内涵，升华他们的境界。对于学校开展的思想政治教育活动，一定要符合学生的特点，采用生动活泼的形式，利用当前发达的网络，现代化的媒体形式，对学生进行思想政治教育活动，做到在不知不觉之中，对学生进行良好的思想政治影响，从而对他们的各种价值观念产生良好的作用。 2.打造思想政治觉悟高的教师团队。要想提高学生的思想觉悟，首先我们的教师团队要有较高的思想觉悟，需要一批高素质的教育团队，对马列主义理论的掌握要牢靠，对于党和国家颁布的各大方针政策也要熟记于心，充分了解国内国外的各大形势，还要有对学生教育工作的热爱，有一定的社会责任感和良好的组织能力。教师对于学生的思想政治教育工作是没有时间，地点要求的，这就要求教师必须在学生的生活之中了解学生的思想行为，发现好的榜样案例，并做好在学生之中的传播工作，如果发现有思想不对的学生，也要及时制止，对其做好沟通工作，引导学生做出正确的思想活动。这些具体的要求都是我们教师应该所具备的，只有做到这些，才能做好学生的思想政治工作。教师不但要了解开展思想政治工作的方法，也要根据不同学生的性格特征，以及上课状态等各个方面，采用具体学生具体对待的工作方法，高效开展思想政治工作。 3.从生活方面进行教育。在生活方面关心学生，帮助学生解决生活中所遇到的问题，对提高学生思想觉悟是必不可少的环节。最好的教育，就是教师好的行为规范和以身作则，这些行为所起到的作用，往往是潜移默化的，尤其在对待家庭贫困的学生，更要及时做好他们的工作，在生活中多关心爱护学生，使学生能够真切感受到我们国家的关怀和学校老师的爱心，帮助他们健康快乐的生活成长。 4.结合国家新形势开展思想政治活动。在国家越来越强盛的今天，社会主义的优越性越发显现，培养学生对国家的前途充满信心，能进一步激发学生不断前进。 学校对学生开展思想政治教育活动是整个学校教育任务的关键部分，需要依靠学校全方位的关注和老师们的共同努力完成，随着我国教育工作的不断完善，提升学生的思想觉悟水平也是在不断的发展之中，做好这一工作，还需要全社会共同的努力。 参考文献： [1]安宏.优化高中政治教育教学，激发学生主体性意识[J]农家参谋，2018（16）：123 [2]徐欣荣.德育在高中政治教学中的渗透研究[J]科学咨询（科技·管理），2018（06）：125 [3]丁坤.浅析时事政治在高中政治教学中的应用[J]课程教育研究，2017（37）：71-72 [4]高岩.借助高中政治知识提升学生人文核心素养[J]中国教师，2017（S1）：67 |
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