| 标题 | 促进家校密切合作 保障学生健康成长 |
| 范文 | 吴奕 摘 要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，校园教育工作对于学生成长所起到的关键性作用不言而喻，越来越多的人也开始意识到，家校合作才是真正的教育工作开展的有效途径。所以本文也立足于家校合作的视角，重点了解到学生健康成長教育工作的开展策略，希望能够发挥出家庭和校园结合所具有的优势，进而保证学生能够在一个优秀、和谐的环境中得到健康的成长，为学生后期的发展保驾护航。 关键词：家校; 密切合作; 中学生; 健康成长 中图分类号：G636? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ? ?文章编号：1006-3315（2020）12-007-001 学生健康的成长，离不开家长给予的陪伴，但是很多家长由于受到传统教育思想理念的影响，所以认为教学工作就是学校的任务，只要把孩子交到学校就完全置之不理，这样的教学方法严重影响了学生的进步。导致很多学生都在一个缺乏良好家庭氛围的环境中成长，这也影响了学生的健康程度。所以本文基于家校合作的视角，希望能够通过家校之间密切的联系，为学生健康成长创造一个最佳的氛围。 一、家校合作对于学生健康成长的意义 根据实践和调查表明，很大一部分家长对于孩子教学的理念，实际上是存在着一定极端的状态的，有些家长对于孩子的教育工作存在着双标的现象，想让孩子学习看书，但是自己却拿着手机看着电视;还有些家长过分地重视对孩子教育的灌输，孩子年龄还相对比较小，就开始准备各种辅导班、兴趣班，美其名曰“不能让孩子在起跑线上就输掉”，但是这两种教育理念都影响了学生健康的成长。第一种就是孩子在什么样的氛围内，就会形成什么样的习惯，如果家长不能够言传身教的对学生进行引导，久而久之，学生会产生逆反的心理;另一种则是过度地给孩子教育的压力。孩子的压力增加，那么久而久之会对学习产生畏惧的心理。所以，校园也需要实现家校合作的教育方法，密切地与家庭中家长进行沟通，纠正其教育的观念，避免教学工作过度的超前，也不要给学生太大的压力，使孩子能够按照自己的天性自然地成长。校园面对的孩子都是一些干净纯洁的白纸，怎样去引导孩子就会怎样去描绘，所以无论是家长还是校园，都需要形成正能量的氛围，让孩子能够在这样的氛围中健康的成长。因此也能够看出，家庭教育和校园的教育对于孩子未来的发展，都有着非常重要的作用。 二、促进家校密切合作，保障学生健康成长的策略 （一）创新家长活动形式，提高教育的能力 在以往的校园活动开展过程中，一般情况下整个活动基本上都是由校园的领导，或者教师进行讲解，家长主要负责听，这也是传统的家长会召开的模式，家长一般情况下去参与家长会，都是在学生颁发考试成绩的时候，这种方法类似于教师和校领导为家长进行教育方法的灌输。每一个家长也是根据学生成绩的好坏，形成参与家长会的心情，这样的教育方法会导致学生之间个体差异较大，整个家长会的开展两极分化现象严重。所以教师也需要做好家长的工作，明确正确的家校合作思路和途径。 第一方面就是需要积极地展开家长教育的工作，避免在颁发成绩后才开展家长会，更主要的就是让家长能够提高自己的素质，配合学校开展学生的教育工作，这些都是教育需要亟待解决的问题。因为家长一直以来也是立足于学生的考试成绩，忽略了学生健康成长的重要性。所以教师也需要做好正确的引导性作用，保证家长能够站在一个正确的视角下了解孩子，明确孩子当前的学习和内心发展现状。 第二方面就是需要积极地展开家长之间的交流活动，因为家长之间可以有效地把教育的经验进行分享，也能够实现资源的共享，这是提高家校合作教育能力的一个有效途径。在家长之间进行交流和沟通的过程中，教师需要及时地参与其中，帮助家长树立起教育孩子的信心，在家长畅所欲言的环境中，解决家校合作存在的问题和困惑，进而保证孩子能够健康的成长。 （二）加大教育力度，营造良好的成长环境 想要最大程度地提高家校合作共同教育工作的效果，就需要加大教育的力度，为学生营造出最佳的健康成长环境，所以也需要充分地利用好家庭与校园之间所具有的传播渠道，提高家长思想意识的同时，保证教师能够找到正确的教育工作开展方法。一方面教师需要保证校园中，学生所具有的表现能够及时传递给家长，引起家长孩子教育工作的重视程度;另一方面家长也需要把孩子在家中的表现，及时地传递给教师，为教师在校园中教育工作提供有力的参考。在这样家校实时共享信息的过程中，能够使整个家校合作的工作开展变得更加具有针对性和目的性，对于学生健康成长有着积极的促进作用。除此之外，教师很大程度上仅仅兼顾学生在校园和家庭中的综合表现，但是却忽略了对家长的正确指导，所以也要求教师能够做好教育工作，把素质教育作为目标，真正地召开有针对性的主题班会，结合学生近一段时间的学习情况和表现情况，利用线上实时传授的模式，保证家长能够清楚地了解学生的成长现状。如教师可以利用直播的方法，把班会的内容传递给家长，家长随时随地听取班会中教师的发言，以及学生的发言，这也是一种最新的家校合作模式。通过这样的方法，能够让家长第一时间了解到孩子的心理状况，以及学习现状，对于家庭教育的开展和实施给予了正确的方向。 综上所述，纵观我国校园教育工作的实际开展情况能够了解到，一直以来，家校合作模式在实际开展的过程中，都遇到了重重的阻碍，主要就是因为家庭与校园之间的联系，存在着各种各样的误区，家长过分依赖教师，教师不信任家长等一系列问题的存在，影响了家校合作的顺利开展。所以本文也在以上内容中，找到了教学工作正确的开展策略，希望能够促进家校密切的合作，进而保证学生能够健康地成长。 参考文献： [1]房燕榜.探究以农村寄宿制为契机促进初中生家校合作有效性提升的策略[J]老字号品牌营销，2019（11）：69-70 [2]刘小娇，刘勇军.家校合作共育成长——农村小学优化家校合作方式的策略研究[J]辽宁教育，2019（10）：58-59 [3]冯莉萍.运用心理学的原理与方法开展家校合作的实践研究[J]学周刊，2017（18）：83-84 |
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