| 标题 | 高中英语词汇教学中词块法的应用 |
| 范文 | 【摘要】当前，随着我国新课程教学改革进程的有序推进，高中英语词汇教学中词块法的应用，逐渐成为高中英语教学中的重要内容之一。高中英语，作为一门实用性较强的学科，对于培养学生的英语语言表达能力和写作能力，都具有十分重要的意义。而在高中英语课程学习中，词汇量是决定学生全面学习英语的最基本因素。本文将简要分析，高中英语词汇教学中词块法应用方面的相关内容，旨在进一步促进高中英语教学活动有效开展下去。 【关键词】高中英语；词汇教学；词块法；应用 【作者简介】汪其超，南京市燕子矶中学。 前言 在高中英语课程的学习中，如果学生自身储备的英语词汇量较少，其在学习的过程中就会遇到很多的问题，学习效率低，并且会导致学生产生负面的学习情绪， 久而久之，学生对学习英语就会产生抗拒的心理，最终放弃英语课程的学习。在高中英语教学中，教师应充分重视英语词汇教学中词块法的应用，充分发挥其自身的优势，为学生创设良好的学习氛围，激发学生参与英语词汇的学习，通过一段时间的词汇积累，逐渐提高自身的英语学习效率。 一、高中英语词汇教学中词块法的应用概述 在高中英语教学中，词块法的应用主要是指，将一些英语词语组成一块词块，进行整体记忆、整体使用，并在使用的过程中，根据英语语法再进行组织。为了有效的提高高中英语教学质量，教师需要结合学生的学习情况，有针对性的设计词汇教学方案，才能吸引学生的注意力，促使学生主动参与到英语词汇学习和积累活动中，逐渐提高自身的英语表达能力和写作能力。词块教学是一种切实可行的词汇教学方式，在外语教学中有很高的使用价值和广阔的前景。从词块分类还可看出一个显著特点，从词汇层到句子层，词块构成成分之间在结构上间断性增大，即词块内部可供语用变化的空间越来越大，词汇教学亟待开发的空间越来越大。通过英语词汇教学中词块法的应用，有利于解决学生词汇学习效率较低、学习枯燥等问题，有利于学生全面参与到英语学习活动中。因此，在高中英语词汇教学中，词块法的应用非常重要。 二、高中英语词汇教学中词块法的应用 在实际教学活动中，针对学生学习的具体情况，英语教师需要及时的调整教学方案，才能有效提高英语课堂教学效率。在英语词汇教学活动的开展过程中，英语教师应根据教学目标、教学内容以及学生的学习兴趣，合理的设计教学内容，充分发挥词块法的应用优势，激发学生参与英语词汇学习的热情，进而帮助学生顺利实现学习目标。其中，高中英语词汇教学中词块法的应用有：教师应注重词块教学，为学生创设良好的学习氛围；引导学生课前预习教材中的词块，培养学生的学习自信；着重训练出现频率高的词汇，提高学生的学习效率等内容。 1.教师应注重词块教学，为学生创设良好的学习氛围。在开展英语词汇教学的环节，教师应注重词块教学，为学生创设良好的学习氛围，通过这样的方式，缓解学生的学习压力，激发学生参与学习的积极性，逐渐培养学生的词块学习意识，提高学生对词块的敏感性，实现词块教学的目标，帮助学生更加有效的进行英语词汇学习。同时，针对学生词汇学习中存在的问题，及时的优化教学方案，不断提高教学质量，促使学生全面参与到学习活动中。因此，教师应注重词块教学，为学生创设良好的学习氛围，可以有效的提高学生学习英语词汇的效率。 2.引导学生课前预习教材中的词块，培养学生的学习自信。在高中英语教学活动中，为了有效提高学生的学习能力，重视词汇教学非常关键。引导学生课前预习教材中的词块，培养学生的学习自信，是高中英语词汇教学中词块法的应用内容之一。英语教师结合教学目标和学生的学习请客，引导学生课前预习教材中的词块，让学生熟悉词汇学习的重点，逐渐养成良好的学习习惯，进而更好的学习英语课程。在不断的使用过程中就会对这些语料更加熟悉，最后达到熟练运用的程度。因此，在高中英语教学中，英语教师应充分重视引导学生课前预习教材中的词块这一内容。 3.着重训练出现频率高的词汇，提高学生的学习效率。在实践教学中，着重训练出现频率高的词汇，提高学生的学习效率，也是英语词汇教学中词块法的应用内容之一，通常情况下，以词块的形式习得语言，还有利于培养学生自主学习的能力。要想从本质上提高学习质量，关键在于培养学生的自主学习能力。英语教师应当尽量少干预学生的学习过程，让他们自己在学习的过程中发现和总结规律。通过这样的方式，有效提高学生的学习效率。因此，在高中英语词汇教学中，着重训练出现频率高的词汇，提高学生的学习效率，具有积极地发展意义。 三、结语 综上所述，在新课程教学改革的发展背景下，高中英语词汇教学中词块法的应用，对于提高学生的英语学习效率，发挥了十分关键的促进作用。在高中英语教学中，教师应充分重视词块法的应用，充分发挥其具有的优势，激发学生主动参与词汇学习的热情，进而帮助学生打牢英语学习的基础，逐渐提高自身的学习能力。因此，在高中英语教学中，结合学生的学习情况开展词汇教學，并应用词块法帮助学生学习词汇，具有一定的积极意义。 参考文献： [1]罗晓兰.词块法在高中英语词汇教学中的应用[J].亚太教育，2016 （20）：192. [2]孙平.词块法在高中英语词汇教学中的应用实证研究[D].湖南师范大学，2016. [3]柳凤杰.论词块法在高中英语词汇教学中的应用[D].河南大学， 2015. [4]钱洁.词块法在高中英语词汇教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2014. [5]陶冉冉.词块法在高中英语词汇教学中的应用研究[D].信阳师范学院，2013. |
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