| 标题 | 浅议初中英语学科教学与法制教育 |
| 范文 | 【摘要】英语教育有助于增强学生适应社会的能力，这也要求课堂教学中渗透法制教育，部分英语教师对英语学科渗透相关法律法规的重要性认识不足，甚至认为在英语课堂中很难进行法制知识的渗透。事实上，我们的新目标英语教材中涉及法律法规教育的素材有很多，这就要求我们老师必须更新思想，虚心学习法律法规知识，培养自身法律意识和法律素养。认真研究教材，挖掘出教材中的法律知识，在传授学生知识、培养学生应试能力的同时，能结合实际把自身学到的法律法规知识在学科中进行渗透，巧妙、科学地把法制教育渗透于课堂活动中，不断提高英语学科渗透法制教育的授课水平。从而达到面向全体学生，提高青少年人文素养的目的，以有利于把青少年培养成为合格的社会化人才。 【关键词】法制教育；英语教学；渗透 【作者简介】李子阳，贵州省遵义市汇川区毛石中学。 法制是一个国家进入文明时代的重要标志之一。随着时代的不断发展和世界竞争形势的激烈，当代中学生作为21世纪我国参与世界竞争的主角，是国家的未来、民族的希望，但他们正处于生理和心理的生长发育期，辨别是非和自我保护能力都比较弱，不能自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害。因此，加强中小学的法制教育迫在眉睫，同时在校实施法制教育也是素质教育的重要延伸。课堂是培养青少年学生法律意识的重要场所，在课堂教学活动中自然渗透相关法律法规的知识，从而引导学生规范自己的道德行为，遵纪守法。在此结合本人平时的教学实践，我认为英语教学中可以从以下几个方面对学生进行法制教育。 一、立足教材，挖掘法律知识渗透点 新目标英语这套教材中蕴含着不少重要的素材，是渗透法制教育的载体，为此，在教学中我们应该努力挖掘教材中这些显性和隐性的素材，深入钻研教材，从中挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规知识。潜移默化地将法制教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。例如：新目標七年级上Unit 1 My names Gina .中可以渗透《姓名权》，Unit 2 This is my sister .中可以渗透《肖像权》；Unit 6 Do you like bananas ？中可以渗透《食品安全法》； Unit 7 How much are these socks ？中可以渗透《消费者权益保护法》等。新目标英语教材涉及的法律法规因素是很丰富的，我们应该做个有心人，充分、合理、科学的挖掘出更多的法律知识。 二、培养课堂渗透法制教育的授课能力，更新教育观念 在实际教学工作中，大多数英语老师只重视语言文化知识技能的传授，想到的往往是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性，如何有效地掌握英语知识和技能，从而达到提高语言实际运用能力，而忽视了对学生的情感教育。认为在教学中培养学生法律意识应该是政治老师和班主任老师的任务而非英语老师的工作。他们对英语学科渗透相关法律法规的重要性认识不足，甚至认为在英语课堂中很难进行法制知识的渗透。事实上，我们的新目标英语教材中涉及法律法规教育的素材有很多，这就要求我们老师必须更新思想，虚心学习法律法规知识，培养自身法律意识和法律素养。认真研究教材，挖掘出教材中的法律知识，在传授学生知识、培养学生应试能力的同时，能结合实际把自身学到的法律法规知识在学科中进行渗透，巧妙、科学地把法制教育渗透于课堂活动中，不断提高英语学科渗透法制教育的授课水平。 三、结合教材和课堂设计，找到恰当的切入点 在进行法制渗透的过程中，我们首先应先遵循学科教学的规律，既要根据学科特点培养学生学习英语的兴趣和积极性，使学生有效掌握英语知识和技能及语言实际运用能力，又要重视对学生的法制教育。当然，更不能脱离学科课堂内容将本堂课上成纯粹的法制课，因此我们通过研读教材挖掘出来的法律知识必须与本堂课的课堂设计相结合，找到适当的切入点，注重法律知识渗透在英语教学中的科学性和合理性。在英语课堂教学过程中潜移默化的将法制教育有目的、有计划、有步骤地进行渗透，让学生在课堂学习中自然受到法律熏陶，学法知法懂法，遵法用法。 四、渗透法制教育应立足学生的实际生活，教师做表率 “法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英语教师可以引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。教材九年级下册Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes（未成年人应该被允许选择自己的衣服。）这一单元，结合学生的生活实际，谈论青少年在日常生活中，什么该做，什么不该做。教材特别注意联系学生的生活现实，让学生进入到对话的语言环境中，让其达到身临其境的感觉。 因此，在教学中，我就利用所处环境对学生进行法律教育，学习过法律之后，仍有部分学生我行我素，原因是有时学生们也看到有教师不走斑马线而就近过马路或闯红灯抢行。事实上，教师除了是课堂法制教育的实施者，更是现实生活中学生的模仿者。这就要求教师做到先为范后为师。教师的世界观、情感、品行都会对学生产生潜移默化的作用。 总之，法制教育是一项长远而重要的工程，只要我们善于发现，勤于研究，努力提高，继续将法制渗透自然地与学科知识融为一体。我们将继续实践和探索，在传授文化知识的同时更好地进行中学英语教学中的法制渗透。帮助学生树立最基本的法律意识，为培养他们未来的法律素质打下必要的基础。 参考文献： [1]龚玉芳.英语教学中文化教育的渗透[J].新课程（教育学术版）， 2009，03. |
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