| 标题 | 词汇在话语中联想意义的激活与生成 |
| 范文 | 【摘要】同一词汇一般具有很多与之相关的联想意义，已被人们所熟悉并在思维概念系统里常规化的某一词汇联想意义可以被语境、义项或词序等激活。但是，在特别情境中，也可以通过“感知-认知-表达”模式，对词汇产生新的联想，生成新的非常规联想意义。从词汇层面入手，探讨词汇联想意义在话语中如何被激活和生成，有助于我们更好地理解话语意义。 【关键词】词汇；联想意义；激活；生成；话语 【Abstract】In general， one word has a variety of associative meanings which are conventional and familiar in peoples mental concept system. Those conventional associative meanings could be activated by specific context， related sense and word order. But in some particular cases， new associative meanings can be generated as unconventional associative meanings through the “perception-cognition-expression” model. This discussion deals with activation mechanism and generation mechanism of associative meanings from the perspective of lexical level in order to have a better understanding of discourse meaning. 【Key words】words； associative meaning； activation； generation； discourse 【作者简介】吕贝妮（1991-），女，安徽芜湖人，硕士研究生，国防科技大学文理学院军事外语系助教，研究方向：英语语言学。 一、引言 词汇意义是一个复杂的语义学范畴，从其与概念的关系来看，词是形成概念的物质材料，而概念又是词汇意义的基础，决定着词的意义内容，词和概念的关系称作语义意义。奥格和理查兹提出的语义三角论指出，词汇语义学中所研究的词义实际上就是sense， referent和concept之间的关系。狭义的词汇意义仅指词汇的理性意义，是可以在词典里查到的词义。 理性意义是词义的基本构成成分，在实际语用中往往会在理性意义之上叠加附加色彩，如此形成的附加意义就是词汇的联想意义。联想意义只有在具体语境下才会出现，它与语用条件有着紧密联系。美国著名语言学家莱考夫在1973年发表的《模糊限制语和语义标准》一文中， 也充分肯定了联想意义作为词的语用意义对句义的影响。 联想意义最早是由奥格和理查兹于1923年在《意义之意义》中提出，他们列出了意义的22个定义，其中就包括联想意义。利奇在《语义论》中把意义分为了理性意义和非理性意义两大类下分具体七类意义，其中非理性意义主要指的就是联想意义。联想是让词汇进入话语，实现交际功能的重要机制，因此联想意义具有十分重要的语用价值。本研究從话语的词汇语用层面出发，分析词汇联想意义的激活和生成。 二、 联想意义的不确定性 联想意义包括内涵意义、情感意义、社会意义、反映意义和搭配意义，这五种意义的共同点在于，它们都具有不限定可变化的特点，可以在程度和范围进行分析，而不必进行二选一式的理性论证。联想意义更贴近经验，充分体现了经验对于思维的影响。同一词语会附带复数而非单一的联想意义，因此具有不确定性。 不过作为团体中的个体，人们在相似的社会生活体验中往往共享大量的社会认知。而联想意义与人们的学习和其他生活经验密切相关，有很强的社会色彩烙印。对于处于同一个社会群体的人来说，很多词汇具有一致的联想意义义项范围，使得这种意义的不确定性在同一社会群体中得以降低。 话语意义的表达经常会通过关键词汇或词组来聚焦信息，而由于词汇联想意义的不确定性，对于表达同一理性意义话语的语义理解可能会出现分歧。虽然联想意义是不确定的，但在实际语用中词汇的相关常规联想意义处在“隐身”状态，需要联系外因激活。这种激活往往不是复选而是单一选择性激活，因此在一定程度上降低了歧义现象的出现。但是，还有一种情况也时有出现，那就是非常规的临时性联想意义，它的出现往往是“感知-认知-表达”模式的生成作用。下面就分类讨论让联想意义在话语中起作用的几个主要机制。 三、 常规隐含联想意义的激活 联想意义的选择性激活涉及与话语内外某一因素的对应。单独词汇的常规联想意义在没有在外界因素影响下是静态隐含的，人们是按照字典释义即语备意义来理解单词词义。当某一外在因素出现时，思维概念系统会激活与之相关的联想意义，结合词汇本身理性意义进行语义阐释。主要的激活机制涉及到语境、义项和词序激活三类。 1.语境激活。语境激活是联想意义的激活机制中最为基础同时也是最为重要的机制。大多情况下话语含义并非是语句中的词汇遵照语法规则叠加的含义总和，而是要结合语境，从上下文，话语发生的背景以及个人知识结构经验来阐释语义。如： 例1：You little monkey， what have you done？ 这里“little monkey”结合语境理解是个隐喻，意思是“调皮鬼”而并非词面上的“小猴子”。这个符合人们的共同思维认知，结合语境一般都会做出类似的联想。 不过有些时候，当涉及到不同的社会语境，同一词语会出现不同联想意义。如： 例2：I have a dream. 当它出现在马丁·路德·金的演说中，“dream”的联想意义就是“a dream for racial equality”， 在美国总统演讲中，“dream”的联想含义则变成了“American dream”， 而在我国领导人讲话中，“dream”的联想含义则是“Chinese dream”。对于在不同场合由不同说话者说出的 “dream”，所产生的联想是不同的。“dream”作为一个抽象一般范畴出现率很高，一些会话出于经济原则并为了凸显“dream”，会在“dream”首次出现时省略其修饰语，或选择在下文对其内涵进行阐释。即便如此，结合特定社会语境，借助思维中“GENERIC FOR SPECIFIC”转喻机制，我们也能在“dream”首次出现时激活某一联想意义，从而能够正确理解话语意义。 2.义项激活 。理解语义首先要根据语境选出与之相符的词汇语备意义，这是进行语义联想的基础。而进行联想时并不总是局限于已选语备意义，也会从该词的其他义项出发进行反映联想，将激活的反映意义投射到所选语备意义之上。因此仅具有部分义项相同的同义词带给我们的反映意义即联想意义通常不大相同。如： 例3：Fedex， Mission Guarantee！ 这是快递公司联邦快递的著名口号“联邦快递，使命必达”。实际上，这句话的理性意义和“Fedex， Service Guarantee！”是一致的。其巧妙之处在于“mission”在情感上具有强烈的联想意义，而“service”则没有。“mission”在这里指任务，但也有其他义项可以指使命、传道或天职，这样的反映联想赋予了包裹庄严神圣的色彩，用来指代客户包裹明显是以大喻小，夸张强调物品的重要性。我们会产生“这个公司有很强责任意识，把客户当作上帝，服务有保证”的类似联想，这样就会不自觉地对口号产生好感从而加深印象。翻译没有选择“任务保证”这一平常版本一定也是如此考虑。 语言使用中，常规的词汇组合在表达时会极为乏力，缺乏让人眼前一亮的感觉，于是人们常常会选择“陌生化”的语义组成，给人留下深刻的印象。如下一则油漆广告语： 例4：让世界瞧瞧中国的颜色。 这里“颜色”作为源域转喻指“面貌”这一目标域，类型属于目标域内包源域，二者关系是“颜色”为“面貌”的次域。相比于中性平常的“面貌”，使用“颜色”使句子具有生动丰富的情感色彩。与“面貌”相比，“颜色”的直观含义“色彩”就具体多了。而且在认知系统里，通感机制使我们在描述中国时总会将之与红色联系起来。由此所得联想如下：让世界瞧瞧中国红。红色给人以热烈、繁荣、蓬勃向上的感觉，由此具体的色彩联想出发进一步对语句进行阐释：让世界了解中国积极向上欣欣向荣的面貌。 除了常规的中性义项，“颜色”还有一个特别义项 “显示给人看的厉害脸色或行动”，可理解为“本领”。此反映联想可能会激活如下对语句的主观理解：要让世界看看中国的本事。 可见，有时我们倾向于在一个词语的多个义项之间产生反映联想，并投射到对话语意义的主观理解上。由于这种联想具有主观性，因而当不同人处在不同的语境和社会环境之中，对反映意义的选择性激活会影响对语义的理解。 3.词序激活。句法机制对联想意义的激活主要就是词序。即使是相同的词汇组成，但如果语序不同，带来的联想意义也是不一样的。如： 例5：1）Our guide is also our teacher. 2）Our teacher is also our guide. 兩个句子的组成成分完全没有改变，仅调整了“teacher”和“guide”的词序，二者就给人以完全不同的联想。在理解1）时，人们会自然地把“teacher”和“guide”看作是非喻意用法，表示各自原型范畴中的不同范畴实体，一个人的两种实体身份；而在2）中，结合对老师特点品质的认识，倾向于将“guide”联想成喻体来描述老师引导者的形象。 四、非常规联想意义的“感受-认知-表达”生成 相比于认知中已形成，来自于长期学习、社会、生活经验并已被常规化的某一词汇联想意义，人们也会创造性地生成联想意义。比如在欣赏古诗时，会突然对某些意象产生一瞬间极富创新意味的联想意义，它不是被激活的常规隐含联想意义，而是依附于情境临时生成的非常规联想意义。该联想意义多生成于创作或艺术欣赏等易产生新思想的认知过程中。 这种新奇的联想通常经历了“感知-认知-表达”的生成机制。生成后的联想意义究竟有没有长期的生命力就在于其是否能被高频使用从而进入概念系统被普遍认可，这样才能被经常激活。如： 例6：I awoke in the Midsummer not to call night， in the white and the walk of the morning： The moon， dwindled and thinned to the fringe of a finger-nail held to the candle， Or paring of paradisaical fruit， lovely in waning but lustreless. 笔者译： 醒于盛夏，皎洁晨光将临，黑夜正在消逝： 阑珊月华，薄如紧握蜡烛的指甲边缘， 亦或是伊甸果实削落之皮，让人爱怜却又黯淡无光。 这几句节选自霍普金斯的诗Moonrise， 上面是笔者译文。节选部分的词汇都是常见词，且具体描述性词汇占多数。但是其中充满了新奇的比喻、隐喻和转喻，词汇间形成了各种在理性意义上的超常搭配。人们对诗意的揣摩基本只能先产生对单独词汇意象的直观感受，然后对这种感受做具体认知分析得出联想意义，最后将上下文语境中各种词汇意象的联想意义结合起来生成一个大范围的联想意义群读，从而来对文本意义进行阐释表达。 此时人们生成的联想意义不是靠语言线性组合规律来完成，它的生成理据不再是理性逻辑而是情感逻辑，这是一种以情感为内趋力，进行感知、想象、理解的综合思维过程，是本质化与个性化的交融统一，具有鲜明的主观性。这也是为什么有一千个读者就有一千个哈姆雷特。 不同读者对文学作品中词汇意象的联想是不同的，因而根据个人不同感知认知活动所生成的非常规联想意义是多样的，模糊的甚至是不稳定的。例如对于李商隐《锦瑟》中不同意象的含义，不同人的解读是不同的。即使是同一个人在不同时候的理解有时也是不一样的。因此在文学作品尤其是诗歌欣赏中，对个别焦点词汇或词组意义的多维联想就成了解读的重点。不过这种非常规联想意义具有主观性、新奇性和瞬時性，一般也只会在文学艺术领域生成。当然，如果这种新的联想意义在之后又反复多次出现被多人使用并认可，那么渐渐就会成为该词的一个隐含常规联想意义，可在相关语境中被激活使用。 五、结语 词汇的联想意义是词汇非理性意义的一部分，对理解话语的语用意义和促进交流有重要作用。大部分人在进行联想活动时激活的词汇联想意义是在学习或社会生活经验中获得的常规联想意义，是隐含在词汇意义中的。同一词汇的联想意义是多样的，但是具体在话语中，主要依靠语境来激活与之最为相符的联想意义；有的时候也要依靠义项、词序等来激活符合语境的联想意义。不能忽视的是，人们也会通过“感受—认知—表达”模式自主生成联想意义，这一过程多与创造性思维活动相关。无论是激活还是生成联想意义，在联想时往往会借助隐喻转喻等认知机制。本文旨在通过分析词汇在话语中联想意义的激活和生成机制，关注话语中词汇的使用，结合语境来帮助做出合理语义阐释。实际影响话语意义的因素不仅仅只局限于词汇层面，今后还可以从语法层面选择如句式等作为切入点来分析话语含义，从多方面展开进一步系统分析。 参考文献： [1]Hopkins，G.M.Gerard Manley Hopkins：The Major Works[M].C. 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