| 标题 | 初中英语课外阅读中的瓶颈问题分析及应对策略 |
| 范文 | 【摘要】英语作为初中教育体系的基础学科，阅读能力是衡量初中生英语综合素质的重要指标，课外阅读可以切实提升学生的英语能力和阅读水平，对学生未来的学习与发展具有积极作用。本文主要针对初中英语课外阅读中的瓶颈问题进行分析和阐述，并且提出相关应对策略，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。 【关键词】初中英语；课外阅读；瓶颈问题；应对策略 【作者简介】于丽萍（1979.05-），女，常州市金坛区白塔中学。 当前，在全球经济一体化的大趋势下，国家与国家之间的文化、经济以及政治交流逐渐频繁，而英语作为世界通用语言，发挥着关键的作用。初中阶段是学生形成英语能力的重要时期，学好英语知识不仅可以为学生未来学习夯实基础，还可以促使学生接触欧美文化，提升学生的包容能力、跨文化交际能力，形成正确的人文素养和价值理念。课外阅读作为学生扩展英语知识、丰富英语词汇以及了解英语文化的重要途径，对提升学生英语综合素质起到关键作用，因此，我国相关教育同仁需要给予课外阅读以高度重视，引导学生积极而主动的开展课外阅读，提升阅读的效率和質量。 一、初中英语课外阅读中出现的几点问题 1.学生缺乏主动性。当前，基本所有的学生和家长都认为，课外阅读对提升学生的英语能力和素质具有巨大帮助，但是在应试教育的影响下，学生对课外阅读缺乏主动性和积极性，不愿意将课下时间用于阅读中，而更倾向于做英语练习题。 2.阅读量不足。初中学生课余时间较少、学习任务繁重，导致学生无法安排足够的时间用于英语课外阅读。同时，由于很多学生英语词汇量储备不足，在课外阅读中有心无力，很多文章都看不懂，长此以往就失去了阅读兴趣。 3.材料选择不合理。初中学生英语能力有限，难以很好的把握课外于都的范围和方向，难度较低的课外材料无法起到扩宽学生英语视野的作用，而难度过高的材料可能会影响学生对英语阅读的兴趣。 二、优化初中英语课外阅读质量的相关策略分析 课外阅读是初中英语教学的有效延伸，同时也是课堂教学内容的科学补充，在学习方式、学习材料以及学习目标方面，具有较强的自主性、针对性以及个性化特点。因此，教师要结合课外阅读的课堂，通过有效而合理的途径，提升阅读效率和质量。 1.将学生兴趣与课外阅读充分结合。当代初中学生的个性更加鲜明，课余生活也更加丰富，教师要结合当代初中学生的兴趣爱好，鼓励学生将个人兴趣与课外阅读充分结合。例如，针对喜欢足球的学生，教师可以推荐一些英语体育球星传记、英语足球新闻以及英语足球刊物等；针对喜欢文学的学生，教师可以为学生推荐英语文学著作等；针对喜欢电影和音乐的同学，教师可以为学生推荐英语经影刊物以及有关歌曲小故事等。通过兴趣激发学生课外阅读的热情和积极性，通过主动阅读和探究的方式，扩展学生的英语文化视野。 2.帮助学生选择课外刊物。在开展课外阅读的过程中，教师要发挥作用帮助学生选择适合的课外刊物，保证阅读材料符合初中学生的知识水平和认知程度，促使学生在课下开展多样化的阅读方式。例如，教师可以为学生推荐一些纸质报刊、英语书籍、英语网页以及英语人物传记等。或者为学生推荐教学视频、英文电影以及英语国家的记录片和综艺节目，进而激发学生对英语课外阅读的兴趣。 3.引导学生掌握科学的阅读方法。课外阅读是丰富学生英语词汇量、扩展学生英语文化视野的重要途径和关键方式，课外阅读的方法也与课内阅读存在较大的差异，教师要引导学生掌握科学的阅读方法，进而提升阅读效率和质量。首先，课外阅读资料通常涉及领域较广，生词较多、篇幅较长，对于初中学生而言具备一定的阅读难度，教师要引导学生利用泛读的方法，把握文章的整体结构，不需要拘泥与逐个短语和单词，结合上下文猜测和揣摩生词含义，保证可以读懂材料即可；其次，教师要可以组织学生自由组合成英语课外阅读兴趣小组，以小组的形式开展课外阅读，针对文章的内容进行贪讨论和研究，在小组合作和交流中，实现学生英语素质和阅读能力的全面提升。 4.与学生较强阅读交流。课外阅读是课堂教学的有效补充和延伸，教师也需要扮演关键角色，加强与学生的阅读交流，针对学生在阅读中碰见的各种问题，进行机制评估和指导，其中包括选择阅读材料、效果评价、过程监控以及阅读指导等。同时，教师还要积极利用当前流行的社交软件与学生开展随时随地的交流，例如，教师可以利用微信或者QQ建立英语课外阅读群，学生在群里可以向教师提出阅读中存在的问题，教师也可以与学生分享优秀的英语文章，为学生解答遇见的问题，进而实现与学生的无障碍交流。 三、结语 总而言之，英语作为初中教育体系的基础以及重要学科，其对学生未来的学习与发展起到关键作用。课外阅读作为提升学生英语综合素质与能力的重要途径，也是落实素质教育的关键渠道，因此，学校和教师需要给予课外阅读以高度重视，并且鼓励学生利用课余时间积极开展课外阅读，培养学生正确的英语也不断习惯、激发学生对英语知识的学习兴趣，促使学生能力与素质的全面提升。 参考文献： [1]赵娜.初中英语课外阅读教学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2017，3（21）：244. [2]韩艳.自主学习策略在初中英语课外阅读中的运用[J].科教文汇（中旬刊），2017（10）：117-118. [3]王永梅.新课改下的初中英语课外阅读教学策略探讨[J].英语教师，2016，16（04）：67-69. [4]蒋素娟.如何引导初中学生进行英语课外阅读[J].中小学外语教学（中学篇），2007，30（05）：41-44. |
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