| 标题 | 中学英语简笔画的巧妙设计及灵活运用 |
| 范文 | 张璇 【摘 要】 巧妙设计英语简笔画，易吸引学生眼球，让其动心、动口，直至灵活运用，可化深奥为浅显，化枯燥为风趣，如行云流水般舒畅，充分展现英语教学艺术，事半而功倍。 【关键词】 中学英语 简笔画 巧妙设计 灵活运用 教学质量 英语简笔画是一种公认传统的、优秀的形象化教学法。其简便实用、形象直观、经济有效且并未过时，寥寥几笔，胜似千言万语，教学辅助作用甚佳。若自如地配上简笔画，说猫画猫，说狗画狗，画人的喜怒哀乐，画四季风光，有声有息，把语言和图画融为一体，学生往往会发出一片惊叹之声。它如今已成为中学生的最爱，也倍受英语教师的普遍青睐，对提高教学质量大有裨益。 1. 英语简笔画基本概念及特点 简笔画最早是英语教学法专家理查兹博士Dr. I.ARichards和吉伯逊 C.Gibson女士创造的。它是将英语词汇、句型、课文（对话）中的事物、现象及其过程在黑板上边讲边绘而成的一种黑板画。其特点是：图文并茂、图形简单、意形结合、形象生动、幽默风趣、应用方便等。如公共场所运用简笔画例子随处可见。 2. 英语简笔画巧妙设计和灵活运用 2.1 巧妙设计 2.1.1 设疑激趣设计 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 设计提问内容质量高、富于技巧性，易扣人心弦，培养思维各种综合能力，课堂教学效率高。不妨只画一半板书，让学生用英语猜画，究竟是什么？能有效地激发好奇心和求知欲，活跃课堂气氛，绽放思维火花，揭示文章蕴涵寓意，自然水到渠成。 2.1.2 创新思维设计 添画能及时练习句型、复习词汇。先给定最基础画面，不给提示，任凭学生添画、自由想象和发挥，学生作品定会琳琅满目、姿态迥异，其学习积极性自然高涨，学生在无形中能在课堂小舞台得到锻炼和实践。 2.1.3 听力作画设计 用英语叙述、让学生作画，极富挑战性，深受学生欢迎。 2.1.4 实战辅助设计 如练习Shopping，由几组学生开店，各种服饰、食品、水果等商品皆由简笔画形象、生动地画出。此法不生搬硬套，活学活用，大家自然非常开心。 2.2 灵活运用 2.2.1 生动直观 对实物、形体、动作、表情等语言表达难度大，简笔画能简单明了诠释其涵义，使抽象意义变得具体明晰，学生通过看画、听词，思维跳跃快，勿需转译，不受干扰；该法记忆自然、印象深刻，最能吸引住童稚的心，学习效果甚佳，教学方法无可比拟。 2.2.2 再现情景 对课文句型最直接有效的好方法是为学生提供真实的英语情景环境，学生主动性、创造性强。但活动往往难以开展，而简笔画快捷、易绘，可帮大忙。 灵活运用地学：教学内容繁多、枯燥乏味，可绘制一幅幅简单、栩栩如生的画，再现各种生活场景，学生易想象，仿佛身临其境，在学中用，用中学，多么简单、有趣。 由浅入深地学教句型Whats she doing？ Theyre swimming. How many ducks are there？ There are ...可用简笔画设计出大自然奇妙美丽的风光：憨态可掬的小鸭、湖、花、鸟、鱼、果实累累的绿树等，引导学生自由想象、发挥与积极讨论，易记住单词、句型，熟能生巧。 玩中无形地学：学生天性爱玩、好动和新鲜。讲解sports有关语言时，可将场景设计成一个森林动物运动会，有big elephant， tiger， bear， cat， dog、rabbit等参加比赛。What are you doing？ Im jumping / climbing / swimming / running / flying. 学生们情绪高涨，易懂易学，人人掌握知识很快。 2.2.3 简笔动画 简笔画最大缺憾是不能动，若引入多媒体画，则幽默滑稽，趣味性强，视觉效果甚佳；若建立简笔动画图库，则利用效率更高，可提高学生注意力、强化学生记忆，教学效果有很大的提高。 2.2.4 绚丽色彩 色彩斑斓的简笔动画能为英语课堂教学增添色彩，给学生以美的遐想和享受；可带来欢乐跳跃的心情，醒目的红色令空间充满幻想和憧憬， 明亮的黄色可焕发出热情，渲染欢乐的气氛，深遂的蓝色则温柔浪漫，令人浮想联翩，荡漾着纯净、深远、永恒、冷静的主旋律等。 3. 结语 英语简笔画画龙点睛，给人豁然而悟之感，勿需高深复杂技巧，人人爱不释手。教师应举一反三，灵活运用，设计出更新更多更巧妙的简笔画，可大幅提高教学质量。 [1] 王江龙. 浅析简笔画在英语教学中的作用[J].中国体卫艺教育， 2011（09）. [2] 叶惠科. 简笔画在英语教学中的作用[J]. 广东教育（教研版）， 2008（01）. [3] 肖美华. 简笔画辅助英语教学谈——课堂直观教学一法[J].湖南工业大学学报（社会科学版）， 2001（02）. |
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