| 标题 | 新课改下初中英语教学中小组合作学习探究 |
| 范文 | 马丽萍 【摘 要】 新课改的目的是为了能够让学生获得更好的成长环境。因此，新课改对传统教学产生的冲击非常巨大。其中小组合作学习因为其所具有的特殊优势能够良好的适应新课改的要求，被广泛的应用到初中英语教学中。文中主要就初中英语教学中小组合作学习进行探讨。 【关键词】 初中英语 小组合作 课堂教学 新课改之下，初中英语教学方式有了很大的转变，基本形成了学生自主学习、教师辅助的教育模式，教学效果得到了有效的改善，让初中英语教育有效的融入到了素质教育中，为学生获得全方位发展奠定基础。在在初中英语教学中，当前使用的最多的教学方法就为小组合作学习。 1. 小组合作学习所具备的优势 增强学生学习主动性与积极性，让学生的参与欲获得提升，将“要我学”的被动局面转变为“我要学”的局面。通过小组合作学习有助于教学中实现多边互动，让每一个学生都能够拥有平等的机会参与到学习中去。在小组合作学习中，学生能够获得更多的交流机会，使得学生能有更多的表现机会。小组合作学习中，教师可以更好的进行因材施教。能能有效的弥补因为班级中人数过多不能够照顾到每个学生的不足，让每一个学生都能够在实践之中获得发展。通过小组合作学习所营造出的氛围，能够让那些平时不愿意动脑思考的学生主动的去思考，并将自己的意见表达出来。同时还可以让那些结果不正确的学生能够知道自己错在哪里，并得到及时的纠正。 2. 初中英语教学中小组合作学习方法的实践 2.1合理分组 在小组合作学习中，合理分组是一项不能够忽视的重要前提工作。在分组之间教师需要对学生的情况进行了解才能够开展分组。在分组的过程中需要遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。分组时需要考虑到学生的成绩、个性以及男女比例等等。每一个小组在整体水平上应该保持大致相当，对于每一项任务的具体分工则需要由小组中所推选出的组长以及组员共同商定。教师则必须对小组活动的情况进行及时的了解，对于小组中所出现的错误或者是小组很难解决的问题需要给予必要的指导与帮助。例如当学生在学习问路时，很多时候就不知道应该怎样来描述如何走，这样的情况下就可以提醒学生多用“go across， turn right，turn left”这一类的词组。而对于那些较为内向的学生，则是要鼓励他们多发言，并让小组之内尽可能的选择他们所感兴趣的内容，以此来对他们的学习积极性进行激发，帮助他们构建起良好的自信心。 2.2利用精心设计促进学生之间的合作 英语教学中，小组合作学习都贯穿于各个教学步骤与环节之中，并多于任务型教学进行良好的结合。 在开展课堂教学时，教师需要通过引导让学生能够主动、积 |
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