| 标题 | 浅谈如何提高学生的英语写作能力 |
| 范文 | 贺煜 【摘 要】 英语写作是英语学习中的一项重要技能，所以我们应该帮助学生提高他们的写作能力。本文指出学生在写作过程中经常出现的一些问题，并重点分析了如何帮助他们改善和提高英语写作能力的方法和技巧。 【关键词】 写作能力 作文 提高 培养 1. 提高学生英语写作能力的重要性 随着科学和技术的突飞猛进，社会对英语学习者的要求越来越高，所以提高学生的英语写作能力引起了广大师生的极大关注。英语写作能力考查的是学生综合运用英语的能力，是英语教学中的重点内容，也是大部分学生掌握相对薄弱的方面。尽管教师在英语教学中很注重培养学生的写作能力，但是他们在这一方面还是会遇到很多的问题和困难。随着新课程的改革，学生英语写作能力的改善已成为一项亟待提高的任务，所以我们教师一定要仔细思考，悉心研究，寻求一些好的方法来提高学生的写作能力。 2. 学生写作过程中出现的常见问题 在英语教学实践过程中，我发现有些学生尽管已经学习英语数年，但依然无法用英语写出一个完整的准确无误的句子，总是会出现这样那样的错误，这里列举一些学生英语作文中出现的典型错误，归纳如下： My father is works on a farm for three years. Some of me friends has gone abroad. He is English teacher and teaches us English for many years. 从以上的典型例句中，我们不难看出学生的语法知识是相对薄弱的。为了改善这种状况，结合学生的实际学习情况，我将尝试从以下几个方面来提高学生的英语写作能力。 3. 提高学生英语写作能力的方法 3.1树立学习信心 我会从帮助学生树立学习英语写作的自信入手，从而使他们克服在英语写作过程中出现的畏难情绪。在与很多学生交流谈心的过程中，我发现大部分的学生并非对英语写作完全没有信心，事实上，他们想把英语作文写好，但是由于基础差等种种原因而使他们在英语写作上总是得不到高分，以至于对写作丧失了信心，他们需要更多的是帮助和鼓励。所以我认为，作为一名教师，我应该耐心地去引导他们，积极地去激励他们。在日常上课或者评讲写作练习的时候，我们应该更细心的关注学生在课堂上的反应，从而做出相应的调整。对于个别基础较差、接受较慢的学生，我们应该课下单独找他们了解学习情况，与其谈心，询问他在写作方面的疑难和困惑，找出问题，并帮助补差补缺。此外，适当布置一些简单易懂的写作练习，这样一来，写得好的学生会体会到成功的喜悦，自信心也会随之倍增。同时在批改练习的时候，我会适当写一些鼓励的话语。例如：You did well. （你做得很好。） Go on， please. （请继续努力。） Well done， please go on. （做得很好，请继续努力。）等等。这样也会激励学生下次做的更好。 3.2 拥有丰富的词汇量和熟练运用句型 单词是一篇文章最基础最重要的组成要素，如果说英语文章是一颗大树，那么单词就是树的根须。没有单词，任何思想都无法传递。丰富的词汇在英语写作中起着极其重要的作用。要想帮助学生记忆更多的单词，就要教会学生使用构词法。英语词汇中大部分单词是由构词法构成的。学生掌握常用的前缀（un/re/en/im /over等）、后缀（ ist/ ant/ ful/ ment/able等）的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀over有“覆盖，超越，胜过”之意，常引申为“过度，太过”的含义，由此可以猜出overact （动作过度）、overburden （使负担过重）、overeat （吃得过多）等词的含义。此外我们还可以教会学生运用联想记忆法，即看到一个词可以联想到它的其它词性和意义或是联想到它的近义词以及反义词。例如：看到lack就应该想到它既可作名词又可作动词，作名词时和介词of 搭配，作动词时和介词for搭配，还有它的形容词形式是 lacking，该词要和介词 in搭配。它形容词的反义词有enough、adequate以及abundant。另外，在记单词的同时，也不能忽略句型的重要性。学生在平时的阅读过程中，还要善于总结一些典型的句型，尽可能多地背诵一些精彩段落以及重要章节，以此来培养自己的语感，同时也为写作积累了素材。模仿好的句式结构或背诵范文也是提高英语写作水平的极好途径。模仿有利于我们学习地道的英语表达法以及提高写作技巧。 3.3在课堂上多做相应的练习 在教学过程中，一方面，我会经常让学生用已学过的语法知识造一些简单句。如果他们能写出一些正确的句子，那么慢慢的他们就能写出一个段落，直至最后写出一整篇文章。另一方面，我会常常让学生翻译一些有趣的句子或改变句子的形式。通过改写和翻译句子，他们会学会用不同的句型表达相同的含义。如果学生能够坚持做这些练习，他们会逐渐在英语作文写作中找到自信心并提高思想表达的准确度，同时他们的写作水平也会随之提高。 3.4勤学习多思考 孔子说过“学而不思则罔”，所以在每节作文评讲课或练习评讲课后，我都会让学生们做一个课堂活动——讨论为什么他们会犯那样的错误以及怎样才能够确保下次做的更好。首先让学生们各抒己见并进行小组讨论，然后每个小组选出代表给出各小组的观点，最后教师再发表自己的观点并加以总结。此外，我还会鼓励学生谈论一些有趣的话题。例如，在学生们学完有关节日的文章之后，让他们讨论一下，他们认为哪些节日最有趣最重要？春节，中秋节还是端午节？然后再让学生们讨论一些外国的节日。例如，圣诞节、愚人节、感恩节等等。在讨论之前，我会让学生们列出他们话题的大纲。我认为这种方法有助于提高学生的写作能力。事实上，兴趣才是最好的教师，所以教师应该尽自己最大的努力培养学生学习英语的兴趣。一旦有了兴趣，学生会慢慢喜欢写英语作文。 3.5用英语写日记以及用英语复述文章也是提高学生英语写作能力的重要方法 大部分学生认为很难用正确的结构去组织英语句子，尤其在选词方面。因此作为英语教师，我们就更应该鼓励他们多用英语写日记。这时我们还是要使用循序渐进的方法。起初可以让学生用英语写出一个句子，关于他们听到的任何新闻或有趣的故事，然后再逐步填充内容，由少到多，由简到繁。这样日积月累，不仅可以扩大词汇量，还能拓宽知识面，增加知识储备，为写作打下良好的基础。每天上课时，抽五分钟时间让学生依次上讲台和大家分享他每日的所见所闻，这对学生来说不仅是一种压力也是一种动力。此外，用英语复述不仅有助于学生更好地理解文章内容，而且还可以提高学生的概括能力以及增强他们的逻辑性和条理性。所以在日常学习中，我们应该经常让学生用英语复述文章。 3.6定期举办英语作文竞赛也是激励学生提高英语写作能力的好方法 我们可以给表现突出的学生颁发奖品并把他们的优秀作品贴在教室的墙上供大家学习。这样一来，学生们不仅能够体会到成功的乐趣，同时也会更乐于在空闲时间用英语写作。 4. 总结 总之，写作技能是我们需要掌握的重要技能之一，它也是英语学习的一个重要方面，所以英语教师帮助学生提高英语写作水平是非常重要的。同时，教师也要竭尽全力通过各种各样的课堂活动和创新的教学方法提高自己课堂教学的趣味性和有效性。不断反思自己的教学行为，更新观念，更好地发挥教师的主导作用，最大限度地开发学生的潜能，使他们真正实现用英语交际。 [1] 左桂芹. 英语课如何导入[J]. 吉林教育， 2010（02）. [2] 葛君英. 浅谈初中英语语法教学[J]. 新课程（中学版）， 2010（02）. |
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