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标题 初中英语分组分层教学模式实践探析
范文

    顾月河

    【摘 要】 在初中英语教学中,教师通过采用分层教学的方式,能够提高学生的学习水平和学习能力。教师通过根据学生的实际学习情况,对学生进行科学的分层,能够提高课堂教学的效果。因此,本文针对初中英语分组分层教学模式进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。

    【关键词】 初中英语 分组分层教学模式 实践

    在初中英语教学中,教师通过采用分组分层的教学方法,能够不断促进课堂教学效率的提高。所谓的分组分层教学法,主要就是在教学中,教师根据学生的学习能力,划分出不同的层次来,然后将学生根据一定的标准分成小组,组成学习小组,引导学生进行自主性的学习,教师根据学生的不学生习能力,为每个学习小组制定学习的任务。教师通过有效的运用分层教学法,能够使学习能力强的学生学习到的知识不过于简单,能够进一步提高这些学生的学习能力。对于学习能力较弱的学生学习到的知识不过于难,有利于学习弱的学习提高学习能力。

    1. 如何进行学生层的划分

    在进行初中英语分组分层的教学中,教师需要进行正确的学生层的划分。在进行学生层划分的时候,教师大体需要根据以下几个方面的因素,如根据学生的学习兴趣、学习能力、学习动机以及学习态度等等作为学生层划分的依据,将上述一个方面较为相近的学生分成一个学习小组,然后根据小组学生的整体水平,进行学习任务的布置,开始分层小组学习。

    2. 如何进行学习目标的设定

    教师需要进行合理的教学目标设计,在学习目标的确立方面,教师可以采用如下两种方式:(1)对同一个学习任务提出不同难度的要求。(2)针对于同一课时的教学内容提出不同的学习目标。例如,教师在进行听力教学的过程中,主要的目标就是为了培养学生的英语听力能力,因此,在进行分组分层的教学中,教师应该给每组的学生都设定一定的学习目标,针对于学习能力较低的小组,设定的目标可以低一些,对学习能力较高的小组,设定的目标可以高一些。教师通过对学生设计不同的学习目标,有利于学生更好的学习,并且达到分层教学的效果。

    3. 如何进行个别指导

    在学生进行小组分层学习中,教师需要对小组的学生进行个别的指导,能够进一步提高学生的学习能力。由于在分层小组学习中,很多的学生会面对很多的学习上的困难,并且通过小组的讨论无法解决,在这个时候,教师就需要对学生进行个别的指导,针对于存在着的问题,悉心的对其进行指导,有利于提高学生的学习效果。

    4. 如何进行分层提问

    在初中英语分组分层教学中,教师还需要采用分层提问的方式,也就是说,教师需要明确每个问题指向哪一层次的学生,提问的目的是什么。例如,对学习能力较差的小组,进行提问提出:“Right or wrong?”, “When?”, “Where?”等问题;对学习能力适中的学生进行提问,可以提出:“How?”, “Why?”等问题;对学习能力较好的学生进行提问,提出“What differences?”, “What different opinions?”等问题。

    5. 如何进行分层练习

    教师还可以采用分层练习的策略。由于在分层教学中,教师布置的教学内容都会有一定的弹性,练习的方式主要有以下几种:一是选择式练习,二是在分层教学中,教师将难易程度较为相近的题目一同呈现,然后让学生进行自由选择,教师根据学生题目的数量以及准确的程度对学生进行科学的评价,找出学生在学习中存在着的问题,并且指正。这样一来,有利于学生在分层学习中,更好地提高自身的学习能力。

    6. 如何鼓励学生进行合作互助

    在分层小组合作学习中,教师还应该鼓励学生进行合作互助。由于学生的个体差异,在学习中,一定会面对这样那样的困难,在小组学习中,当小组一个成员遇到问题的时候,小组中的其他成员应该积极帮助这个学生,共同努力探讨的解决问题,促进小组的整体进步。另外,在分层小组学习之后,教师还应该对各个小组的学习情况进行一个正确的评价,以不断的促进学生的长远发展。

    7. 结束语

    本文针对于初中英语分组分层教学模式进行了具体的分析和研究,通过本文的探讨,我们了解到,在初中英语教学中,教师通过采用有效的分组分层教学,能够有效地提高学生的学习能力和学习水平,促进学生的全面发展。另外,在日后的教学中,教师还应该不断地进行学习和交流,进而采用更多更有效的教学策略,促进学生的全面发展。

    [1] 赵淑君. 初中英语分层教学初探[J]. 考试周刊, 2010(15).

    [2] 黄燕. 实施分层教学 提高课堂质量[J]. 中学生英语(初中版), 2011(04).

    [3] 王德明,彭英. 对分层教学实践的探析[J]. 重庆电力高等专科学校学报, 2011(03).

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更新时间:2025/3/17 9:09:27