| 标题 | 纵情山水间 收获在大连 |
| 范文 | 张芳 【摘 要】 2014年5月底，笔者有幸在京城名师孙建华教师的带领下和工作室的其他几位同仁一起去大连参加由北京师范大学继续教育与教师培训学院主办的“全国中小学校本教研与教研组建设专题研修班”学习，面对面地聆听教育界权威专家的讲解，用心感悟着他们独特的教育智慧，受益匪浅！ 【关键词】 中小学校本教研 英语教研 研修班 1. 研修班概况 首先是上海建平中学校长助理、学校发展中心主任、上海市特级教师、华东师范大学中文系语文教学研究所研究员郑朝晖教师“让生活每天都是新的”—“教学”、“科研”、“培训”三位一体教研模式的构建与创新的主题讲座。郑教师博学多才、温文儒雅，他从学习理论与教师的专业发展、课程教学改革的内容与方向、教学研讨活动的意义与价值、认知主义观念下的教师培训四个大的板块深刻剖析了教师的培养模式。其中讲解的翻转课堂模式让我耳目一新，这是从英语“Flipped Class Model”翻译过来的术语，一般被称为“翻转课堂式教学模式”。传统的教学模式是教师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了教师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。 接下来由著名校本教研专家、成都大学师范学院教授、四川省中小学教师继续教育专家组成员陈大伟教师进行了有效地观课议课以及理想课堂教学的基本要求的专题讲座。陈大伟教师语言风趣幽默、思维敏捷，他还时不时地从主席台上走下来，到我们教师中间进行互动。他的讲座有一条主线贯穿其中，那就是“人因思而变”。听着他引人入胜的讲解，我也在思考，我们平时教学工作当中的评课、议课应该如何改变，从主观上的批评或“好好先生”转向客观的、委婉的陈述这一堂课以及事实，从评课、议课中折射出你的人格魅力。另外，理想的课堂是什么？就是以人为本，关注学生的幸福成长，提高课堂效果。进而创造我们教师的幸福生活！ 2. 专家的特色与风采 三位专家的讲解各具特色，展现出了不同风格的教师风采。他们每个人都有自己独特的东西，但有一点是共同的，那就是对知识执着的追求和对自身不断的反思总结，以及面对挑战所表现出的那种魄力。他们都曾经和我们当中的每个人一样，是从事一线教学的教师，十几年之后，我们依然是日复一日的做着这份工作，但他们已经站在一定的高度来寻找问题、解决问题、总结反思提炼。这说明了什么？说明了机会总是留给那些有准备的人。通过他们的讲座，我不仅在专业知识上得到了提升，更重要的是在教师的自身成长方面有所收获。 接下来，我们又应邀来到旅顺教师进修学校，参加甘肃陇原孙建华名师工作室、旅顺邵艳名师工作室经验交流会。会上主要由孙教师介绍了近三年来工作室的发展历程以及取得的成绩，邵艳教师工作室的成员认真仔细地聆听了孙教师的讲解并就如何指导基层教师解决工作中的问题、如何在工作室培养新加入的教师、如何研发校本课程以及如何协调安排工作室的活动时间等提出问题，孙教师一一作了详细的解答。最后，我们几位工作室的成员也相继介绍了自己在工作室的成长历程。 3. 感悟 我在讲述自己的成长过程时，内心非常激动。没有加入这个团队之前，虽然工作了十来年，但一直是坐井观天，不知道外面的世界到底是什么样的？虽然积攒了一些教学经验，但缺乏专家的指导，日子一天天也就过去了。自从三年前加入孙教师领衔的名师工作室以来，得到了许多专业的、中肯的指导。在孙教师的帮助下，参加兰州市高中新课程竞赛获得二等奖，个人课题《高二英语选修课尝试》获得了2013年兰州市课题二等奖，参与编写了义务教育（人教版）八年级英语配套练习册，并且按照工作室的活动安排到外校进行观摩课和展示课，充分的锻炼了自己。这次的大连之行，更让我开阔了眼界，有幸聆听各位专家的讲解。而孙教师也用她的一言一行无声地影响着我们，要求我们做到的，她一定会提前做到并且做得很好。不顾身体的疲惫，有时针对我们工作室的专题讨论她会工作到深夜，想到什么她会立刻发在QQ群里，她对事业的那种钻研精神我们都自愧不如。只有跟紧她的脚步，随时记录学习到的点点滴滴。 “苟日新，日日新，又日新”。大连，这颗“北方明珠”，在这个季节带给我一份别样的魅力，留给我一份特殊的记忆。在这里，我收获了美景，收获了专业知识，更收获了人生的感悟！ 张瑞娟. 初中英语课堂教学艺术[M]. 北京：中国林业出版社， 2005. |
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