| 标题 | 浅析农村初中学生英语阅读能力培养的可行性对策 |
| 范文 | 王玫 【摘 要】 英语教学是初中课程教学中的重要内容，随着课程改革标准的不断推进，提升英语课程的教学质量，提高英语教师的教学水平，成为英语教学工作的重要内容。在教育水平比较低下的农村地区，如何提升英语教学的水平，培养学生掌握高水平的阅读能力，成为初中英语教学工作需要攻克的重要难点。本文重点谈谈农村初中英语教学中，培养学生良好阅读能力的对策。 【关键词】 初中英语 英语教学 阅读能力 1. 做好农村初中英语阅读教学工作的重要性 英语教学是初中课程教学中的重要组成部分，农村地区教育教学水平比较低，师资力量比较薄弱，特别是对于英语这样的语言类课程，学校的教学能力不能够很好的提高初中学生的整体学习水平，所以，在这样的情况下，提高农村学生的英语阅读能力，对于做好初中英语教学工作具有重要意义。对于农村学生而言，他们的基础设施不够完善，所受到的教学水平和教学质量比较低，研究提升他们英语阅读能力的对策，也是非常重要的。 2. 当前农村初中英语阅读教学工作开展中存在的问题 就目前农村英语教学工作的开展情况来看，农村英语教学工作的开展中，英语阅读教学还存在着很多不足。一方面，教师对于学生阅读能力的培养存在一定的不足，农村中学的师资能力不足，教师教学水平不够高，加之教师对于学生阅读能力的培养不够重视，使得在教学工作的开展过程中，出现了学生阅读能力培养不足的情况。另一方面，在教师的教学方法上，教师在对初中学生进行英语阅读能力的教学过程中，不注重对学生进行专项的阅读能力培养，影响了他们的阅读水平提升，同时，教师自身不注重对教学方法的创新，传统的教学方法不能够很好的适应现代阅读要求，对于学生而言，教学方法的创新才能够更好地吸引他们自身对于阅读内容的兴趣，更好地融入到阅读环境中来。除此之外，教师在教学中不注重给学生创造良好的氛围，培养他们对阅读的兴趣，这也是造成学生阅读能力水平不高的重要原因。 3. 提升农村初中学生英语阅读能力的可行对策分析 3.1提升教师对英语阅读教学的重视 教师的教学能力如何，直接关系着学生对于知识的掌握能力，农村初中英语教学中，教师对于阅读能力水平的教学不够重视，这就使得学生在学习阅读方面的知识时，对知识的重视程度也比较低，这种情况的出现在很大程度上影响了英语教学工作的开展。 在农村初中英语教学工作的开展过程中，作为教师，应该更加重视对学生的阅读能力培养，强化对他们的阅读方面的知识教育，作为教师，应该从自身出发，真正认识到阅读教学在初中教学工作的开展中所占据的重要地位。教师要认真备好每一节课，对于阅读课程要尤为重视，因为阅读涉及到的语言学习内容是最多的，从基本的单词，到句子，再到语法结构，可以说，一篇阅读文章包含了英语知识中的重要内容。所以，在英语教学工作的开展中，教师要端正自己的教学态度，充分把握好自身对于阅读知识教育教学工作的开展。 3.2教师要创新阅读教学方法 教学方法和具体的教学手段，是英语阅读教学开展中的重要内容，农村学生对于语言学习的掌握水平本身就比较低。作为教师，应该更加注重教学方法的创新和对学生的培养，适应现代化英语阅读教学工作的开展，教师应该在充分把握农村学生自身特点的基础上，选择更加适合农村学生学习的教学方法。作为教师，应该把课堂的教学时间充分利用起来，针对教材的阅读内容，培养学生的阅读兴趣出发。初中课程中，英语阅读内容涉及到的情景对话情况比较多，而且大量的情景对话阅读内容都比较简单，这就给教师课堂激发学生的学习兴趣提供了帮助。针对课程的本身特点，教师可以把这些情景对话的内容应用到课堂教学中来，组织学生将情景对话的阅读内容表演出来，把阅读内容中的情景充分表现出来，这样，一方面能够调动起学生对于阅读知识的学习兴趣，另一方面，也能够让学生主动融入到阅读内容中去，深刻理解阅读文章中的知识内容。作为教师，适当提供点教学素材，因学生课外没有或很少接触到其它的读物看，对于好多的文化知识背景全然不知，给阅读增加了难度。英语教师在教学短文时，不妨先给学生提供些文化背景，然后再来分析阅读。这样即降低难度，又提起兴趣。 3.3学校要增加师资力量建设 从学校的角度来讲，当前农村初中英语学生学习的教学还存在诸多的问题。教师提升自己对阅读教学的重视程度的同时，作为学校，也应该注重加强对教师能力的培养，同时重视学校内部的师资力量的建设。学校可以定期组织教师参加职业能力的培训交流，同时，也可以根据学校自身的发展情况，适时引进新的师资力量，丰富教师队伍，提升整体的师资力量水平。未来农村初中学生英语阅读能力的培养，需要教师和学校从多方面努力，来更好的促进学生学习能力的提升。 [1] 董海云. 农村初中学生英语自主阅读能力的培养和提高[J]. 读写算（教师版）， 2012（10）. [2] 李三花. 培养农村初中学生英语课外阅读兴趣的研究[J]. 职业技术， 2012（08）. |
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