鬼奴／骗贼

• 精锐勇猛
• 精锐的兵
• 精锐的力量
• 精锐的文笔
• 精锐的步兵
• 精锐的部属
• 精锐的部队
• 精锐的部队和士卒
• 精锐的部队或军士的武装军容
• 精锐的骑兵
• 精镌
• 精阐
• 精阳
• 精雅
• 精雕
• 精雕细刻
• 精雕细琢
• 精雕细镂
• 精食
• 精饰玉容
• 精饲料
• 精馏
• 精驴禽兽
• 精骑
• 精骛八极，心游万仞
• bring-up-the-rear
• bring up the rear
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• brisking
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• brisks
• brisky
• bristle
• bristled
• bristleless
• bristlelike
• bristle-like
• bristles
• 让创新之花在作文教学中绽放
• 习作互评　读写联动
• 如何激发学困生的阅读兴趣
• 群文阅读教学的实施策略
• 语文实践活动：为学生提供更大空间
• 同学同教，教学相长
• 极课大数据系统引导下的精准化教学
• 把握有效目标　打造精品课堂
• 劳动教育亟待回归家庭
• 如何建构和谐的师生关系
• 为学生提供适合的课程
• 论教育与民族文化身份的认同
• 借助互联网 实施排难法
• 初中语文有效课堂策略研究
• 基于核心素养下的小学语文德育渗透研究
• 如何上好综合实践活动课
• 让中学语文教学更有深度
• 建构阅读体系的三个意识
• 培养学生自主阅读能力策略探究
• 教师的角色
• 我可以“假装”你很优秀
• “我女儿怎么一直坐后排？”
• 做一个能“降伏”魔童的太乙真人
• 班主任素养结构界定的问题与突破路径（下）
• 我的三个“教育密码”