| 标题 | 初中英语教学中提升学生学习兴趣的几个方法 |
| 范文 | 马志强 【摘 要】 随着新课标的不断实施，其主要的目标是培养出更加全面的综合性人才。在初中英语教学过程中，大多数学生会产生一种抵触的心理，进而很难提高英语的学习成效。本文具体提出了提升初中英语教学过程中学生学习兴趣的一些办法和措施。 【关键词】 初中英语教学 学生学习兴趣 方法措施 英语是最多国家使用的官方语言，作为世界上使用最广泛的第二语言。小学英语主要是为初中的进一步学习英语打基础，而初中英语的学习，才是决定学生今后英语水平的关键，所以初中的英语教学十分重要，如何提升学生的学习兴趣成为初中英语教师教学上的重点。 1. 明确学习英语的用途 对于刚进入初中的孩子来说，他们只知道父母、教师要求好好学习，但他们对学习的用途还比较迷茫，他们并不知道学习对他们人生的影响及意义，所以作为教师，除了教好学生的课本知识，还必须让他们明确学习的作用对他们今后人生的影响，作为初中三大重点课程语文、数学、英语中的英语课程，这门课程的难度更大，教师的任务也就更重。因此，在开始课程教学之前，需要给学生上的第一课就是让学生明确英语对他们的重要性，在当今社会，随着经济、信息的全球化，交流也日益全球化，而我们在国际交流中，主要用到语种就是英语；在我们的日常生活中，网络也成为必不可少的生活和工作媒介，众所周知，网络的编程语言都是英语，我们要紧跟时代的步伐，就必须要学好英语。 2. 娱乐性学习法 什么叫娱乐性学习方式？顾名思义，就是在娱乐的氛围下学习，我们知道，西方国家都是开放的国度，对待学习的态度和我们不同，我们讲求一丝不苟，而他们学习时比较随意，但是仅仅只靠教师的教授是远远不够的，死板硬套的教法也容易使学生产生抵触情绪，课堂太枯燥也就打击学生的学习兴趣。娱乐性教学方法的具体内容是：在课堂上，我们可以同当天所学的知识点来进行话题交流，教师在备课时，除了要教授当天的规定内容外，还要想出一个适合当天所学知识的话题供学生们讨论，只是单纯地记单词和背课文，往好处想学生都背下来了，就算背下来了也只是短暂记忆，他们并不知道怎么使用、怎么应用到生活当中；而制造话题供学生们在课堂上交流的效果则会大不一样，他们会从不敢开口说话到敢尝试简单交流，从生硬到熟悉，而他们的每一点进步他们自己都会有莫大的成就感，感觉自己交流得越顺畅他们的学习兴趣也就越大。 3. 自由坐位法 从来，我们在课堂上都有自己规定的座位，上课就回到自己的座位上做好，并且在课堂上不准说话，不准交头接耳，只能托着下巴认真听教师讲课，可能这种方法对于历来对待学习都一丝不苟的学生是有用的，但对于大多数初中生，还处在玩性大发的时期的孩子是安静不下来的，在这样中规中矩的课堂上，他们除了开小差就只有睡觉了。因此，本文专门针对这个时期孩子的特性制定了自由坐位法，在英语课堂上，他们可以随意调换自己的位置，这样做的目的何在？我们知道，学习英语的最终目的是英语交流，所以，我们不仅要学生能在考试中拿高分，还应该着重培养他们的英语口语。怎么调换座位？根据学生的意愿自由调换，但调换的原则是你的调换目的不是为了聊天而是学习，调换的作用是能够将所学的内容即兴的相互交流。这里所说的调换座位不单单是一个学生从第一排换到最后一排，而是几个人围成一堆进行教学，教师作为引导，学生进行交流。 4. 自由早读法 一日之计在于晨，晨读是英语学习的黄金时期，怎样把晨读时间利用好？根据自身的学习经验和调差得出，大多数学校晨读时间都是在40-60分钟左右，或者更长，中间是不间断的，而学生一般会在六点左右起床晚上十点左右睡觉，所以他们早上的精神状态并不是太好，再加上晨读很耗费体力，所以会导致他们更加疲惫，很多学生在读到一半或者三分之二的时候就吃不消了。自由早读法就是为了让他们在下晨读的时间过得更加快乐、收获更多。具体的方法是，早读不限制学生早读的地点，他们可以在走廊上，可以在操场的草坪上，也可以在树荫下，根据自己的喜好选择晨读的地点，但这不是给学生提供玩耍的机会，所以教师要加强监督和管理，毕竟初中生的自律意识非常弱。 5. 课后交流法 只有课堂学习时不够的，也许，只有课堂学习，尽管学生明白了英语的用途，知道了学习英语的重要性他们还是学不好，这是为什么？那是因为他们只将英语学习当成任务在完成，而不是当成一种技能在培养，所以，作为教师，要让学生不仅在课堂上能够达到规定的学习目标，在课后也要经常用英语进行口语交流，这不仅能够使他们的知识得以巩固，还能提高他们对英语的学习兴趣，更为今后的口语交流打下了基础，一举多得。 [1] 张艳. 初中英语自主-合作学习的实践探究[D]. 山东： 山东师范大学， 2013（02）. [2] 李静. 小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查[D]. 山东： 山东师范大学， 2013（29）. |
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