| 标题 | 高中英语阅读教学中英语报刊的应用探析 |
| 范文 | 孙新泓 高中英语阅读教学中，由于教师采取的方法比较单一，导致学生在阅读的过程中很容易产生乏味感，在兴趣缺失的情况下，学生对阅读的热情也会逐渐减退。对于这种情况，教师必须要正视其反映出来的问题，调整教学模式，以增强学生的学习兴趣。很多工具都可以作为高中英语阅读教学的辅助，但为了实用性考虑，教师在应用时必须进行筛选。英语报刊是目前比较常用，同时效果也比较好的辅助工具。 1. 高中英语阅读教学中应用英语报刊的意义 1.1此举是顺应教学改革趋势的表现 结合新课改的要求来讲，高中英语教学不仅应教会学生必要的语言技能，还要使其掌握相应的实践能力。所以，阅读教学中提高效率是必然要求，也是适应新时期高中教学形势的基本手段。同时，考虑到英语在高考中占据重要地位，教学实效的改进就成了影响学生命运的大事，是师生都必须关注的现实。而英语报刊的应用，对上述目标的实现均能够产生推动作用。所以，为了顺应教学改革的潮流、提高学生的综合能力，教师就必须重视英语报刊的合理利用。 以2013年某省试卷为例，其阅读理解文章均摘自英语国家的报刊，语言、词汇均保留了西方文化的特点。对于这样的试卷，如果学生平时接触过类似的内容，对其考试是比较有利的。同时，此种试卷对学生能力的要求是比较高的，教师若在平时使用英语报刊对学生进行过阅读训练，那么他们无论是在阅读速度还是有效信息提取方面都会表现的更加出色。 1.2英语报刊的应用可以消除教材对学生的局限作用 高中英语教学中使用的教材大多是很早之前编的，其中的语言和词汇均比较滞后，对学生学习存在一定的局限作用。英语也是一门语言，其会随着时代的变化而不断丰富，词汇量在持续扩充，所以，英语教学若只依靠教材，是很难适应时代变化的，最终将造成英语教学严重脱离现实。 1.3英语报刊具有诸多优势 英语报刊具有时效性、趣味性特征，其信息量非常大，且题材多种多样、语言生动，在引起学生对英语学习兴趣方面可发挥出巨大作用。鉴于英语单词和语法知识学习过程比较枯燥，教师将英语报刊应用在教学中可通过提高学生兴趣的方式保证教学成效。 2. 高中英语阅读教学中英语报刊的应用探讨 2.1应用策略 2.1.1通过标题分析主旨 通常来说，英语报刊都有一个极具内涵的标题。这个标题往往总结了全文内容，其中暗含文章主旨，如果教师可以对此多一些关注，在教学中引导学生对标题进行分析，就可以帮助学生猜测出文章的主旨，有效提高阅读效率。但大多时候，标题并不会直接点明主旨，经常是“省略”了真正想要表达的意思，这就造成学生摸不着头脑，不知道文章究竟想说明什么。对于这样的情况，教师可通过引导学生体会英语文化的方式，帮助学生从文章配图、标题等多个方面进行综合分析，激发学生的想象力和创造性去猜一下文章主旨。这样一来，在其阅读的过程中，对于有效信息就会更加敏感。 2.1.2以略读的方式掌握全文大意 略读是英语阅读中最常用的方法，此种方法能够帮助读者在最短的时间内获取有用信息，具有高效性特征。具体应用中，略读指的是通过快速阅读文章中的关键语句和全文，了解文章的大致含义和写作意图。因此，为了使学生能够更快地找到关键句子，教师就要注意在掌握文章结构的基础上，对学生能力进行有意识的锻炼，使其可以通过对主题句的分析明确文章的大致意思。要想真正实现对全文的准确理解，在教学中，教师应注意培养学生的概括能力。 2.2具体方法 2.2.1以小组合作的方式展开阅读 教师将报刊应用于英语阅读教学中时，可采取分组阅读的方式，增加学生间的互动。在小组阅读中，学生能够互相学习和交流，阅读效率也会比较高。举例来讲，假设某班有30名学生，教师可以学生的英语水平和性格特征为依据，将他们分为5个小组。在阅读过程中，可以采取比赛的方式，通过竞争引起学生的兴趣。 2.2.2以课堂沟通的方式促进互动 高中英语教学中应用英语报刊的最终目的，还是为了使英语课堂更加生动、学生能够更加投入。所以，在教学中，教师应注意做好课堂沟通，以此增加师生互动和学生间的互动，将字面沟通转变为话语沟通。举例来讲，教师可以要求学生在3分钟之内将报刊上某篇文章的中心句子、疑难词汇找出来。这样一来，教师在讲解的过程中会更有针对性，教学效率会更高。同时，对于这些词汇，如果学生主动进行了查阅，就会记得比较牢固；如果没有查阅，在教师讲解的时候，就会聚精会神地听，对于这个词的印象也会比较深。所以，此种方法是比较有效的。 3. 高中英语阅读教学中英语报刊的应用要点 3.1合理选择报刊种类 高中英语阅读教学中应用英语报刊的时候，需要注意选择合适的报刊。首先，报刊中的词汇应与高中生的英语水平相适应。选择的报刊若专业性太强、语法太复杂，由于难度太大，学生并不能从中获取太多的知识。但同时，若教师只关注学生能力，选择过于简单的报刊，则无法帮助学生提高能力，甚至有的人还会因为报刊内容太简单，而失去阅读兴趣。所以，报刊选择不当，是无法取得预期效果的。另外，还有比较重要的一点是，过于枯燥的东西很难吸引高中生的目光，更别提阅读了。所以，教学中选择的报刊一定要有足够的趣味性，要能够引起学生的阅读兴趣。高中生对新事物的接受能力是比较强的，在英语学习中，对于英语报刊通常不会过于抗拒，所以，教师可尝试以此为切入点，借助英语报刊的趣味性与新奇感，培养学生学习英语的兴趣。“中国式英语”之所以会成为普遍现象，主要还是因为学生对英语语境及语言习惯不熟悉。英语报刊比教材内容更生动，也更容易被学生接受，所以，教师应注意科学认识英语报刊在高中英语课中的应用价值，充分、合理地利用英语报刊，发挥其趣味性、生动性优势，使学生更灵活的掌握英语知识。 3.2学会借网络之力 互联网时代，网络对人们生活和学习的影响力是惊人的。高中英语阅读教学中，教师也要重新审视网络的作用，在教学中尝试适当地借网络之力，对教学模式进行调整。英语学习并不局限于英语教材和纸质书籍，网络资源同样可以为我们所用。教师可以在课下时间在网络上搜集一些英语报刊上的趣味故事，在课堂上以PPT的形式展示给学生。这样一来，英语知识就被赋予了趣味性，在学习的过程中，学生不仅可以感受到学会知识的喜悦，还能够从英语报刊上的故事中获得精神享受。这样一来，学生对于英语课的态度就会悄然发生改变，即使短时期内还不喜欢英语阅读课，但内心多少会因为上次有趣的体验而产生一丝期待。学生心中的期待，就是改善英语阅读教学成效的希望和机会，教师必须理性看待这一点。 4. 结语 综上所述，英语报刊在高中英语阅读教学中的应用，不仅是适应教学改革趋势的要求，还是提高教学效率的有效举措。在对其的应用过程中，教师应充分利用报刊时效性强、内涵丰富等优势，注重对学生的各项能力进行锻炼。 （作者单位：山东省华侨中学） |
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