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标题 关于初中英语语法教学的有效方法
范文

    岳秀

    语法是一种语言的灵魂所在,是单词相互搭配成句子、句子搭配成段落需要遵循的一种规则,决定着语言表达是否得体与正确,同时,句子或者文章是否存在问题,也可以通过语法判定。但是,在教育的不断改革中,随着人们对英语的重视,导致很多学生在低年级就开始学英语,在英语知识与语法的影响下,很多学生将英语语法与汉语语法搞混淆,甚至两种语言都无法得体地表达。因而,近几年教育开始注重英语口语而淡化英语语法教学,致使现下初中学生英语语法知识越来越差,英语水平也是越来越差,在初中英语语法教学中主要存在着混淆口语语法与书面语法、机械记忆、淡化语法教学等问题。本文明确语法教学的重要性,结合教学实践经验,就初中英语语法的教学策略给出一点愚见,以求优化初中英语语法的教学。

    1. 初中英语语法教学中存在的问题

    1.1口语语法与书面语法相混淆

    在英语表达中,口语语法与书面语法有着一定的差异性,但是在实际教学中,很多教师将口语语法与书面语法都限定为一种规则,无论是口语教学还是语法教学都拘泥于书面语法规则,从而导致学生在学习过程中只追求语言表达的准确性而缺乏流利性。口语语法在句式方面精炼、简短,不受完整语法规则的限制,没有书面语法要求严格,书面语法力求表达严谨、结构复杂,力求语言表达的规范性。

    1.2教学方法存在偏颇

    在初中英语语法教学中,很多教师认为英语语法教学知识只能通过繁琐的机械记忆,因而在教学中要求学生大量、反复地背诵英语语法知识,一些教师企图通过题海战术训练学生掌握语法规则与知识。这种教学方式与方法导致学生逐渐丧失学习英语语法的兴趣,在实际教学中教师要注重优化教学方式,丰富教学内容,通过有趣的方式引导学生学习与掌握英语语法知识。

    1.3淡化英语语法

    在实际教学中,一些教师认为学生在不学习语文语法的情况下能够学习好语文,同样,在学习英语过程中不学习英语语法也能学习好英语,因而在教学中淡化英语语法教学。其实,由于语文是学生的母语,在平时的生活中经常用到,在不断的交际中已经掌握相应的语法知识与表达规则,而英语不同,在平时的生活中学生几乎不会用到英语,因而依旧需要展开语法教学。

    2. 初中英语语法教学策略

    2.1情境教学法

    语言知识的学习注重实践应用,在实际生活中,学生通常都是应用母语交流,很少接触到英语,因而学习英语语法知识较为缓慢,并且即使记忆也无法灵活运用。为此,在实际教学中,教师可以应用情境教学法,在英文歌曲或者视频为传授英语语法知识的途径,将英语语法知识与英语音乐有机结合在一起,增加英语语法知识的趣味性,实现学习效率的提升。另外,教师还可以通过教学工具,将语法知识形象、直观地展现给学生,营造良好的学习氛围。比如:在英語句子成分语法——状语相关知识讲解时,教师可以播放一些对话视频,例如:—Hey, you hit me. —I am very sorry.其中very是修饰sorry的状语,为更好地调动学生学习积极性,教师可以组织学生进行口语交际,这种对话内容学生学习起来不会那么厌倦,在大量的讲解中,学生就会逐渐掌握相应的语法知识。

    2.2梳理语法结构,构建知识体系

    英语语法知识具备一定的规律,在教学中,教师可以依据规律进行语法知识的梳理与总结,巧妙地为学生呈现语法知识的脉络结构,让学生在学习的过程中能够有章可循,为学生构建相应的英语知识体系。比如:在《一般过去时》教学时,教师可以为学生总结出一般过去时的多种构成结构,促使学生熟练学习与掌握相应的语法知识。例如“肯定形式,主语+动词过去式+其它,例句:She often came to help us in those days.否定形式,主语+didnt +谓语动词原形+其它

    ①was/were+not;②在行为动词前加didnt,同时还原行为动词,例句:I didnt know you like coffee.一般疑问句,①Did+主语+谓语动词原形+其它? ②Was/Were+主语+表语?,例句:Did I do homework? 特殊疑问句,疑问词+ did+主语+动词原形+其它?疑问词+was/were+物主代词/...s+sth.?被动语态,主语 + was / were + 动词的过去分词。”

    3. 结语

    总而言之,初中英语语法教学对于学生英语知识的学习有着重要的作用,在实际教学中,教师要转变教学观念,重视英语语法教学,优化教学方式,增加英语语法知识教学的趣味性,梳理语法知识框架,为学生构建相应的语法知识体系。

    参考文献

    [1] 常建萍. 小学英语教学中德育渗透的几点思考[J]. 学周刊, 2017, 3(03).

    [2] 郭炼. 小学英语教学中德育渗透的几点思考[J]. 都市家教月刊, 2017(06).

    [3] 宗巴. 小学英语教学中德育渗透的思路初探[J]. 教育科学:全文版, 2016(05).

    (作者单位:四川省眉山市东坡区苏祠初级中学)

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更新时间:2024/12/22 21:58:51