| 标题 | 浅谈翻转课堂教学模式在中职学校英语教学中应用的方法和思考 |
| 范文 | 随着我国教育事业的不断改革及新课程改革的深入，如何创建高效的课堂及提升学生学习效率，是每个教师及学生形成的共识。职业教育是我国教育体系的组成部分之一，中职教学是为学生进入社会职场奠定良好基础的学习场所，而中职英语教学是培养学生职场技能的重要步骤，对提高学生社会职场竞争能力有着积极的作用。当前多数中职英语教学重视程度与其重要地位之间的关系并不十分匹配，导致学生进入职场时英语依然是其竞争职场的短板。中职英语教学主流思想以通过毕业考试为目的的针对性教学为主，进而出现了教师难教、学生难学的现象，给教师的教学、学生的学习带来了众多困扰。而翻转课堂是一种全新模式的教学方式，通过制作及播放精良视频、音频等多媒体教学，并有机的结合教师讲解、营造和谐的学习氛围、研究讨论等形式，以调动学生学习的积极性与自主性，改变过去严肃而沉闷的教学方式，以培养学生的学习兴趣为主要方法，进而提高其学习效率。本文通过分析目前中职英语教学中存在的问题及翻转课堂教学特点，进而探讨翻转课堂在中职英语教学中的应用方法。 1. 当前中职英语教学中存在的问题 1.1中职英语科目难点 中职英语教学包括口语、语法及语汇等学习点，是中职众多教学科目中难教难学的学科之一。其中语法知识点多面广、凌乱繁多且抽象难懂，同时需要学习的词汇量大，尤其口语发音一直是学生学习英语的瓶颈，从而至使学生在学习过程中枯燥乏味，而且稍有不慎极易出错；在一定程度上给中职英语教学及学习增加了难度。 1.2陈旧而传统的授课方式 传统授课方式，偏重于以教师讲解为主，学生在课堂的有效互动被限制；同时由于授课教师受传统教育思想的禁锢，观念陈旧刻板及态度严厉，学生的学习兴趣未能得到重视与培养，进而缺乏自主性学习及积极性。 2. 翻转课堂概念及其独特教学特点 2.1 关于翻转课堂的综合描述 翻转课堂教学方式在目前得到了推广使用，其主要是通过采用先进、科学的技术，积极开展有趣的教学活动，使教学与实践实现有机结合，从而形成较好的教学氛围，使学生的教学兴趣及教学效率得以显著的提升。总体来讲，翻转课堂教学方式的使用有助于学生学习自主性及教学效率的提升。 2.2翻轉课堂的教学特点 （1） 丰富的可利用资源；利用一切有益于教学的资源，将现代网络信息、科技设备充分加以利用，从而提升教学效率、促使学生主动好学为目标是翻转课堂的宗旨；以上表明，翻转课堂可利用资源十分丰富。 （2） 以学生为中心是教学的重点，也是目前我国教学改革推行的主要方式，有利于学生学习地位的转变。采用该种教学方式，有利于改变传统以教师为主的教育地位逐步向学生主导转变，提高了学习效率及学生学习的自主性。同时，采用该种方式，由于其根据学生学习情况制定了针对学生自身特点的学习计划，可实现对学生合理的考评，对于激发学生的学习兴趣及自主学习能力具有重要意义。 3. 翻转课堂在中职英语教学中的应用途径 3.1改变原有的教学理念 首先教师要从自身作起，改变陈旧传统的教学方式及思路。在教学中以教师为主要引领者和把握者，因此教师应以全面、新颖的教学方式及观点引领课堂环境，实现与学生的沟通与了解，活跃课堂并实现与学生之间的良好互动，可实现学生学习效率的提升。如在课堂教学中，教师可以组织学生进行讨论并处理问题。让学生采用英语进行口语交流与学习探讨；由此学生们通过口语交流弥补口语难教学的情形，还可加深学生对语法应用的理解。通过开展以上教学方式，不仅能提升了教师的教学效果，也提高了学生的学习效率，同时还培养了学生的团队合作精神，对提升学生职场竞争能力具有重要的作用。 3.2采用视频、音频等多媒体教学 在教学授课中使用PPT、微视频及音频等多媒体软件并有机地结合教师讲解。课件准备的有效性及新颖性是其主要特点，如制作通俗易懂的课件可使得学生学习积极性的显著提升，有利于学生进行深入的理解与讨论，使得难以掌握的知识变得通俗易懂，增强了课堂气氛，使课堂太过严肃与沉闷，如语法中各种时态的学习与应用。随着现代经济与科技的不断发展，学生还可在课后复习中播放学习视频及音频，回顾知识点，尤其为校正学生的口语发音偏差有着重要作用，同时还为学生自主学习提供了有利条件。 4. 结语 综上所述， 翻转课堂是一种全新理念的教学模式，在美国等一些西方国家的教学中已获得了成功，是一种较为成熟的教学模式；其通过改变以往教师固化思维的教育方式，注重学生在学习过程的主导地位；对革新职校教学、提升教学质量、提高学生学习效率具有重要意义。因而，翻转课堂应用于中职英语教学将会是新的里程碑事件。 作者简介：王玉霞，女， 生于1972年12月1日，中学一级教师，大学本科学历，文学学士学位。任教于甘肃省张掖市职业技术教育中心。研究方向：英语教育。 [1] 田国胜， 李昆. 在翻转课堂中促进学生自主学习[J]. 职业技术， 2016，15（05）. [2] 吴红梅. 翻转课堂理念下中职教学“五个一模式”构建 ——以外贸业务协调教学实践为例[J]. 职业， 2017（02）. [3] 关折澜. 翻转课堂优化中职教学效率的研究[J]. 成才之路， 2016（20）. （作者单位：甘肃省张掖市职业技术教育中心） |
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