| 标题 | 基于分层教学法的 初中英语教学研究 |
| 范文 | 邵济屏 随着我国初中新课改的深入，分层教学法在初中英语课堂的应用也越来越多，通过采取分层教学法，可以根据学生的情况进行区分，从而保证了因材施教，让每个学生都能得到提升。并通过分层教学方案使初中英语教学更加的合理，让初中英语教学的策略和方法更加的多元化，共同推动英语教学的发展。 1. 分层教学的概述 分层教学方法是指在教学的过程中，教师尊重学生个体间的差异，将学生分为不同的层次，并根据每个层次学生的特点开展分成教学，通过这样的教学方式实现因材施教的教学目的。分层教学法的实施能够更好地帮助学生提升英语学习的兴趣，制定正确的教学方法和目标，帮助学生提升英语学习的热情，树立学习的信心。分层教学法在初中英语教学的成功应用，有助于帮助学生在良好的课堂气氛和适合的教学环境下学习英语知识，提升成绩。 在传统的初中英语教学里面，教师一致地认为，只要给予学生充分的时间进行学习和记忆，学生就能够取得较好的成绩。但是这忽略了学生对知识掌握能力的不同，在授课的过程中，教师面对的是一个班集体，这个集体当中每个人都有自己学习知识的特点和方法，每个人的学习能力与接受能力也不尽相同。由于传统的教学方法会产生较大的成绩差，导致教师对学生的教导和教育不能够一视同仁，从而形成了成绩的差异。如果在初中英语教学中采取分层教学法，就可以帮助教师更好地去了解学生之间的差异和不同，让学生正视自己的问题和缺点，也让教师针对不同的学生制定不同的教学方法和策略，从而激发学生的学习热情，提升学生的学习信心，从而提升学生的英语学习能力。 2. 初中英语教学中分层教学法的实施 2.1学生的分层 在素质教育的前提和背景下，学生作为学习课堂的主体，需要教师在开展教学活动的过程中重视学生的主体地位，尽其所能地让学生在学习的过程中发挥自己的主体地位和作用。如果这种作用不能够得到激发，学生在学习的过程中就不具备主动性，从而降低了教师的教学质量和教学效率。这样的情况下不能满足对英语教学的要求，也无法让学生的英语成绩得到提升，所以在初中英语教学中，首先要注重对学生的分层。 在分层教学模式的前提下，教师需要对学生进行合理的分层。一方面每个学生的英语基础不一样，有的基础较好有的基础薄弱，给英语的教学增加了难度。另一方面，学生对英语学习知识的消化能力有所不同，同样的传授方法和教育模式，无法使学生都能够去理解和掌握。因此，教师要把学生分为三个层次，分为优秀层次、良好层次、基础层次。英语教学的主要内容是听说读写，而层次不同的学生对听说读写能力的掌握也不相同，可以根据学生的情况，对这三个层次的学生分别开展教学，做到因材施教，共同提升。 2.2教学任务的分层 在初中英语教学的过程中，教师有义务对教学任务进行分层，根据学生分层的不同情况，将教学任务也分为三个不同的层次。在传统的教学模式下，初中学生在对待英语学习的态度上呈现积极和不积极两种情况，积极的学生能够主动地参与到英语教学中来，而不积极的学生会对英语的教学产生抵触情绪。这种情况使得教师无法较好地制定教学计划，也不能够尊重学生的差异性。 在分层教学的情况下，初中英语教师能够根据学生的情况对教学任务进行分层，针对不同层次的学生设置难度不同的问题，设定不同的教学思路。这样可以使成绩较好与成绩较差的学生都能够产生英语学习兴趣，提升英语锻炼能力，加强对英语的学习。同时針对英语基础较好的学生教师可以给学生增加一些新的学习方式和学习方法的应用，教导学生积极思考，提升地更快。 2.3考核的分层 在初中英语的教学过程中，教师对学生的考核也十分重要，因为通过考核，可以帮助教师更全面地了解学生的学习情况，也可以帮助教师及时调整教学思路和教学方法。在分层教学的前提下，教师有必要对学生进行分层次的考核，从而帮助学生更好地提升英语学习水平。和传统的教学方法相比较，以成绩定胜负的情况及其容易影响学生的自信心，打击学生的学习热情。而通过分层教学法的运用，让教师对不同层次的学生的情况有了更加直观的了解，成绩较差学生的进步也能被教师看得眼里。这样的统筹方法和模式不仅仅可以帮助教师提升对英语教学的掌控能力，也可以帮助学生更好地学习英语，提高成绩。 3. 总结 综上所述，在初中英语教学中，运用分层方法可以更好地从学生的实际出发，帮助学生提升英语学习能力，提高英语学习成绩。在分层教学的作用下，教师对自身的教学任务和考核评价也有了有效的分层，使初中英语的教学更加的具体化，模式化，不仅可以提高整个班级学生的英语水平，也为其他学科的教学和目标的制定提供了经验。最重要的是，学生能够在这种学习模式下，培养出对英语学习的兴趣，自主地进行学习。 [1] 杨利. 基于分层教学法下的初中英语教学研究[J]. 新课程（中学）， 2016（08）. [2] 马建白. 分层教学，英语教学——基于分层教学法的初中英语教学探索[J]. 校园英语， 2015（15）. [3] 徐德荣. 基于分层教学法的初中英语教学探索[J]. 中学生英语（初中版）， 2014（05）. （作者单位：甘肃省夏河县夏河中学） |
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