| 标题 | 新课改下如何提高初中英语 课堂教学的有效性 |
| 范文 | 陈景娜++郇侠 随着经济社会的快速发展，全球化进程不断加快，英语作为世界上使用范围最为广泛的语言，其重要程度不言而喻。为了顺应时代发展的要求，英语学习在基础教育中的重要程度越来越强。初中是对学生进行英语教学的关键阶段，新课改下对进一步提高初中英语课堂教学效率进行了与时俱进的规范和说明，听说读写早已是最基本的要求，现阶段更加注重培养学生的创新实践和将知识融会贯通的能力，即对应的挑战性也更强。笔者着眼于学生英语学习最主要的部分——课堂学习，分析了如何进一步提高课堂教学效率，以帮助学生更好地学习英语。 1. 初中阶段英语课堂教学高效的意义 英语的重要程度与日俱增，较高的英语能力对于学生来说是今后升学、就业、工作的重要基础。课堂是学生接受教育的主要来源，也是所有的教学形式中最为规范有效的一种，从课堂教学下手提高效率便是促进学生学习最直接的途径。初中之前学生接触到的英语教学主要为兴趣化教学，即采用轻松的方式初步培养学生对英语的认识和兴趣，而初中除了日常的英语生活对话，也开始涉及到许多语法方面的知识，难度相较之前全面升级。因此初中英语课堂教学既要让学生适应英语学习特点的变化，又要在有限的时间让学生掌握知识，任务十分艰巨。英语课堂教学高效性意义不仅在于合理利用课堂教学的时间，充分发挥其实际价值，又在于培养学生适应学习日渐复杂的英语知识的能力，从而为学生培养良好的英语学习习惯，为接下来的学习打好基础。 2. 现阶段初中英语课堂教学存在的问题 2.1 教师对于教学目标把握不明确 新课改下对于教学目标进行了更加深刻的阐述，强调了对于学生英语综合素质的培养。然而英语作为一个语言学科构成要素较为复杂，英语学习既需要学生掌握英语基础知识，在此基础上熟练运用，又要求其对英语国家的文化特点有所了解，能够联系英语文化对于一些语言现象进行体会。以上教学目标具体可以概括为语言知识目标和语言技能目标，它们分别在教学中所占的比重和侧重点有所不同，而一些教师对于教学目标认识并不深刻，从而影响了课堂教学效率的提高。 2.2 学生对于英语学科仍感到陌生，学习兴趣不强 语言学习和其他科目的学习有所不同，因为语言文字是一个国家或区域文化的载体，因此学习语言需要带有一定的情感，不能把它们当作冷冰冰的符号对待。而部分学生由于之前的英语学习没有打下良好的基础，初中英语难度升级，因难度而对新知识的学习望而却步，或是对英语学习有错误的认识，对英语提不起学习的兴趣，久而久之产生了负担感，更不会积极主动地去学习，这都导致学生在英语课堂上学习自主性、积极性不高，课堂教学效率由此受阻。 3. 进一步提高初中阶段英语课堂教学效率的措施 3.1 教师努力提高自身教学技能 提高课堂效率首先需要教师提高重视程度，明确新课改下的教学目标，不断提高自身的专业技能和素养，与時俱进地丰富教学技术的多样化，全面促进课堂效率的提高。教育界工作者对于提高课堂效率这一话题一直在进行探索，教师应当学习这些先进的理论和观念，并应用于教学中。学校可以充分发挥其统筹作用，对于教师的课堂教学情况进行科学合理的评价，对表现优秀教师进行及时的表扬，也可以定期举行教师经验交流会，在交流中促进教师互相增进对于课堂教学的理解。 3.2 采取灵活多变的方式提高学生的学习兴趣 英语能力涉及到听说读写等很多方面的练习，而英语教学过程中十分需要学生和教师之间实时的互动，在良好的氛围中才能促进教学的高效进行，这就需要提高学生学习的兴趣，促使其积极主动地进行学习。教师可以采用多种多样的教学方式，如基于英语课文内容邀请学生表演情景剧、选取一些符合学生能力的活泼有趣的英语片段让学生进行朗读等，鼓励学生充分参与教学创新活动，促使其在过程中感受学习的兴趣，从而燃起学习英语的热情。 3.3教师充分了解学生学习过程中的问题，创造和谐的师生关系 英语教学具有极高的灵活性，教师应当及时关注不同程度学生对于课堂知识的掌握情况，再根据总体的特征对于教学进行改良。班级中学生难免会出现接受水平参差不齐的情况，学生对于教学内容的疑惑点也具有很强的差异性，这就要求教师在教学过程中留心关注这些情况，及时解决学生学习中的困惑和不解。良好的课堂氛围有利于学生学习积极性的提高，教师及时地关心和问询能够让学生感到自身被重视，也能激发学习的自主性。 4. 结束语 笔者在文中对于初中阶段英语课堂教学的特点进行了详细具体的分析，提高课堂教学效率的重要性可见一斑。提高课堂教学效率需要学校、教师、学生共同努力，从而尽可能达到有利于学生学习的最佳效果。我们教育人士仍需不断探索，为学生更好地学习英语贡献自己最大的力量。 [1] 叶晓燕. 试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J]. 海外英语（中旬刊）， 2011（02）. [2] 邵美荣. 新课改指导下关于提高初中英语课堂教学有效性的分析[J]. 教育教学论坛， 2014（08）. （作者单位：山东省临沂国际学校暨临沂四中西城校区） |
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