| 标题 | 初中英语阅读教学策略探究 |
| 范文 | 吴梦 初中英语是英语学习的基础阶段，为将来的继续深造做好准备，学生阅读能力是一个基础能力的集中的最好体现，所以培养学生阅读能力是非常重要而且必要的，学生只有具备了很好的阅读能力，才能提高语感和阅读语速，才能灵活自如地运用这种语言。然而，现在的英语教学对阅读不够重视，现在英语的教学模式不能帮学生构建很好的知识框架，还有许多需要进行改进和革新的地方。现就初中英语阅读提出几点建议和方法，供大家参考。 1. 初中英语阅读教学现状 1.1教学模式死板，对经典教材的理解深度不够 当前有一大部分教师，讲授英语是主要是从词组到段落，最后才到文章整体的内容，这样的方式会让学生对文章的整体不能很好的把控，单词，单句的知识是零散的知识，记忆起来容易忘记，还有些教师会很快速地讲解课本内容最表层的意思，学生不能很好地从这些需要精读的教材里汲取营养，也是不可取的，现在很多英语教师选择的阅读材料比较单调，学生的知识面窄，单词积累量少，学生对于教材的学习效果浅显，对词意理解没有衍生和深度挖掘。课堂上英语教师始终是提出问题，学生回答问题。学生只要被动地应付了教师的提问便觉得自己对于知识已经掌握了！这样的学习方法是有局限性的，因为长期的被动应对也就知道了教师提问点和范围，对于教师没有关注到的问题和知识点都自动弱化了，对于培养学生对于英语的应用和兴趣都是没有好处的！一部分英语教师在英语阅读教学过程中，把阅读当作精读来对待，将教学内容制定为讲解新单词、补充词组，解析文章的结构和语法等。英语的这些教学方式需要大大改进已是迫在眉睫的事情！ 1.2阅读量小，词汇积累太少，阅读没有感悟能力 任何一种语言的学习都需要通过阅读去提高，现在的学生因为各种原因根本没有给予自己足够的阅读量，所以知识面窄，词汇量少，词句的运用不够灵活，更谈不上语感的培养，因为没有阅读量作为基础所以也谈不上阅读速度的提升，久而久之，因为在合适的时候没有正确地引导，学生面对日渐复杂的各种单词，和有点落后的成绩心生挫败感，对英语学习产生厌恶情绪，对于英语的学习渐渐失去兴趣。 2. 改进初中英语教学方法和策略 2.1激发学生对于英语学习的兴趣 不管做任何事情兴趣都是最大的动力！英语学习也是一样，首先就是激发学生对于英语的学习兴趣，只有让学生发自内心地喜欢上英语这门学科，学生才会激发自身的潜能去主动学习，有意识地加深学习，因为有这种情绪的引导，学生在学习的过程中能够充分体验到学习带来的成就感和快乐感，对于他们提高阅读速度有很大的帮助，所以要想提高现在初中生英语学习现状，改善教学效果提高学生英语综合能力，必须首先从培养学生的英语阅读兴趣出发，让学习英语变成一件他们喜欢做的事！ 2.2教师应该提高课外阅读储备，保证课堂阅读教学更有质量 若想保证初中英语课堂阅读教学的质量，一方面需要学生积极配合教师，另一方面也需要教师在课下积极准备更多的阅读知识和经验在课上来对学生进行引导和指点。课上的学习虽然短暂但要起到抛砖引玉的作用，初中英语教师在课下应多阅读经典名著，不断提升自身的英语阅读的语感能力和理论素养，课堂教学才能更好地把握阅读材料中材料背后的内容，包括，很多的地理历史，人文文化，风土人情，习俗等等，让学生有更多更远的见识，才能帮助学生去以更高的眼界去构建自己的英语知识框架和体系，为将来的继续学习和深造打下坚实的基础。明确国家教育改革的目标，制定科学合理的教学方法，积极打造自己的特色英语教学课堂，学生的语感和英语的综合素养的才能得到真正的培养和提升！ 2.3从点滴做起，帮助学生养成英语阅读习惯 初中英语阶段因为单词量小，阅读材料不宜太偏，教师可以帮助学生选择一些适合中学生看的閱读材料或者英文杂志、内容符合中学生感兴趣的话题和校园生活，还有一些生动有趣的故事，或者真实的报刊事件，因为这些材料的内容丰富有趣让中学生更喜欢上英语阅读。教师可以帮助学生制定一个小小阅读。比如每天计划读一到两个小时英语报刊，然后试着去相互复述给同学听或者教师听。这样在他们学习英语的同时也学到了很多其他学科的知识，在他们相互复述他所学到的故事和事件同时也提高了他们的听力！从易到难，一点一点地去培养，慢慢地每天看英语报，就像中文报一样，巩固自己的学业同时也提升自己的综合素质。 2.4为学生搭建多个英语学习和交流的平台 俗话说好，“单丝不线，单花不艳”，想要真正地把英语作为一种语言去学习，就必须为学好这种语言创设一个交流的空间和平台或者说更好的方式，英语它毕竟不是我们的母语，平时不讲，运用和交流的机会少，一个同学或者一少部分同学还是不能完全调动学生积极参与英语学习的心理，只有全员参与，大家一起交流讨论，才能有更好的效果。比如在教室的橱书栏设立一个专门的英语栏，可以通过借阅或者集体订购各种英语杂志报刊，英语经典名著，供学生们课余时间传阅和分享，大家一起讨论收获和感想。加深记忆，让学习变得乐趣无穷。另外还可以在教室板报上留下一个小版面让学生轮流去发挥展示自己的英语知识。 总之，英语学习的意义深远，可以增加学生知识的宽度和广度，帮助学生正确地树立人生观价值观。 [1] 黄素辉. 初中英语阅读教学的有效性策略探究[J]. 西部素质教育， 2016（24）. [2] 安梦迪. 多元智能理论视角下初中英语阅读教学策略研究[D]. 哈尔滨师范大学， 2016. （作者单位：甘肃省高台县第二中学） |
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