| 标题 | 浅谈核心素养下中学生英语语感的培养 |
| 范文 | 陈慧 在中学阶段，英语是一门重要的学科，同时也是高考科目，对学生具有重要意义。在素质教育背景下，中学阶段英语教学目的不是简单地应付考试，而是让学生在今后的实际生活中能够利用英文进行信息交流，从而提高我国国民的综合文化素养，为我国的社会发展以及国际交流奠定基础，全面强化学生的英语核心素养。本文将针对我国英语教育的现状提出一些可行的建议与意见，以期为培养中学生英语语感做出一份努力。1. 提高教师专业素养，激发学生学习兴趣 作为英语教学活动的重要部分，教师在整个英语教学活动中扮演着极其重要的角色。在学生角度看来，英语教师与英语学习之间存在着密切的关系，教师的言行举止会给学生带来不可估量的影响。若想要激发学生学习英语的兴趣，那么教师需要与学生建立起感情与情感，让学生能够主动积极地投入到英语的学习中，逐渐树立学习英语的信心与想法，并做出相应的行动。因此，中学英语教师需要怀揣终身学习的理念，并且将其付诸于行动，通过主动、自觉地关注最新的成果，时刻保持学习新的专业知识的状态，不断提高自身的专业素养，在实践中积累教学经验，不断优化自身的教学方式与方法。而在教学活动中，教师需要把握住恰当的时机，激发学生学习英语的兴趣，培养学生与英语这一学科之间的感情，树立学生学习英语的信心与决心。通过教师高水平的教学能力，调动学生学习英语的积极性。2. 丰富教学模式，提高学生学习积极性? 无数的实例证明，兴趣是最好的教师。在英语的学习方面也是如此。当学生对英语产生较大的兴趣时，学生便不会对英语怀有排斥等不良的心理，而是自觉地去探索与接触，甚至是将所学的知识运用于实践中。而教师的教学模式是激发学生兴趣的关键点，因此教师需要在教学时丰富教学的模式，根据上课的内容选择合适的教学模式，让学生获得最佳的学习体验。例如，可以根据课文上的内容选择相关的优秀纪录片或是电影片段，营造出轻松的课堂氛围，同时，也能够凭借视频等载体让学生换一种学习英语的方式，调动学生的学习积极性与学习热情。在多次的观看视频后，学生的听力水平将会不断提升，而且还会潜移默化地被视频中的正确英语发音影响。此外，组织学生学习英文歌曲也能锻炼学生的语感。一些流行歌曲中存在大量的连读、弱读等语言现象，这些是英语口语需要注意的方面。3. 组织学生进行读写译训练，强化学生英语语感 中学英语课程标准要求培养学生的综合语言运用能力，而综合语言应用能力主要体现在读、写、译、听、说五个方面，英语的语感则隐藏在其中。培养中学生的英语语感能够更好地训练学生的综合语言能力，是英语语言教学任务的重要组成部分。听与读是感知语言以及认识语言的领悟过程，而说与写、译则是学生内部语言知识的外在体现。在教学过程中，教学需要引导学生主动、直接地运用自己的眼睛、耳朵感受英语，进而强化他们对英语的直观感受和把握，实现听、说、读、写、译的有机结合。为了达到这一目的，教师可以在教学过程中选取一些趣味性强、语速较慢的音频、视频，组织学生观看与倾听，并要求学生模仿跟读，把握单词的发音以及语音语调，促进学生听与说两大方面的进步，培养学生的英语语感。4. 创造语言环境，提升英语使用频率 在我国大部分的英语教学均缺乏良好的语言环境，在教学活动中，教师仅在课堂上使用甚至少量使用英语，而学生在课下几乎没有使用英语的机会，难以在日常生活中得到有效的锻炼。缺失的英语语言环境限制了学生英语文化意识的形成，不利于提高学生的沟通交流能力，同时也阻碍了中学生相关辨证思维能力的发展。因此，良好的语言学习环境对语言学习是十分重要的。若期望培养学生的英语语感，那么教师需要在课堂上尽量使用英语，为学生营造一个良好的语言氛围，并鼓励学生之间进行英文交流，使學生有更多的机会处于英语的语言环境中。5. 结语 培养中学生的核心素养需要教师提高中学生的学习能力，并提高学生的自我意识，让学生体会到终身学习与自主学习的重要性。良好的英语语感能够使学生在学习英语时事半功倍。而提升中学生英语语感的工作仍需要大量的一线教师通过不断的实践逐渐优化，教师需要了解学生的具体英语能力，并制定出合理的教学方案，从多方面入手最大限度地激发学生的学习兴趣，为英语语感的培养打下坚实基础。 [1] 刘莉. 试论核心素养背景下中学生英语学习能力培养[N]. 贵州民族报， 2018（03）. [2] 潘荣娉. 语感语法并肩驱动下的高中学生英语能力培养[J]. 求知导刊， 2015（24）. （作者单位：安徽省宣城市泾县稼祥中学） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。