| 标题 | 谈微信在初中英语教学中的应用 |
| 范文 | 陈亚红 微信是当前一款常见的网络交流工具。微信的广泛应用给英语教育带来了不小影响。它丰富了英语课堂教学形式，改变了教师的教学方式和学生的学习方式。利用微信能够加深师生之间的情感交流，丰富教学资源，提高英语学习兴趣。本文结合微信在英语教学中实际运用实例，探讨了微信在初中英语教学中的应用。 随着时代的发展、科技的进步，各种各样的技术媒体不断出现。众多的科技产品前所未有地改变了人们的生活，同时也在教育领域产生了深远的影响。作为新兴的网络社交应用软件，微信能够通过网络平台发送语音、视频、图片和文字等，成为人们日常生活交流的重要方式。用户可以像使用其它聊天工具那样进行一对一聊天，实现语音和视频同步交流，建立微信群进行多人交流，同时可以使用“朋友圈”等功能，共享网络资源。微信打破了传统的信息传输和交流的方式，用户可以在任何时间、任何地点利用微信进行交流。 1. 利用微信丰富英语课堂教学形式 微信平台是教室的延伸和有效补充。微信平台所具有的多模态交际功能比传统课堂更具吸引力，同时由于其易用性、及时性、互动性等特点更能激发学生学习的热情。教师利用微信平台对学生进行听说读写的训练能够使得教学更加灵活，更有针对性。如，笔者利用微信的群聊功能，将英语书面表达作业以图片形式发至班级微信群中，要求学生根据作业要求进行写作，然后把写作成果截图发到群中。在微信这个网络学习环境下，大家利用视频、语音功能，可以对任何一名学生的写作进行点评。笔者一方面将优秀的作文挑选出来，让学生在讨论优秀范文的过程中无形习得语法规则和实用句型；另一方面让学生修改具有典型错误的作文，这样就有效地减少了学生在写作中犯同样错误的机会。教师利用微信平台发布学习任务，使学生更加容易掌握学习的重点和难点，丰富英语课堂教学形式。 2. 利用微信平台弥补传统课堂教学中的情感缺失 英语教育不仅要培养学生的综合语言运用能力，而且要培养学生积极向上的情感态度，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中。微信为师生和生生情感交流提供了平台。教师利用微信能够及时了解学生的思想状况，解决学生情感交流中存在的问题，增加师生间的感情。如笔者班上一名女生英语成绩不好，但自尊心很强，在期中英语考试监考过程中，笔者发现她试图作弊，于是用手机悄悄地对她进行了视频拍摄，果然获得了她作弊的证据。为了不影响她后面的考试，笔者没有当场予以揭穿，只是进行了提醒处理。成绩出来了，她的英语成绩比以前有了明显提高。笔者把她叫到办公室询问最近学习情况，她告诉笔者说自己一直很努力，所以才取得这么大的进步。笔者知道她爱网上聊天，于是当晚，就与她进行微信私聊，刚开始她没有认识到自己作弊所犯错误的严重性，于是笔者让她观看作弊时的视频。过了好一会儿，她接连发了好几个表情图片，表示道歉。通过微信聊天，笔者成功地端正了这名学生的学习态度，也使她感激老师没有当场揭穿她的作弊行为，保护了她的自尊心。利用微信聊天能够避免面对面交流时有可能发生的尴尬与冲突，使雙方能在虚拟的空间里减轻心理压力，袒露心扉，畅所欲言。 3. 利用微信丰富教学资源，提高学习兴趣 当前英语教材是我们教学的主要依据，虽然初中英语教材图文并茂，对学生具有一定的吸引力，但是教材内容有限，不易更新，且以文字和图片方式静态呈现学习内容，缺乏互动性，很难使学生长时间保持学习兴趣。与教材相比，微信资源中有许多与初中英语学习相关的内容，这些资源不仅新，而且实用，将这些资源应用于英语教学能够极大提高学习兴趣。微信是一个可以快速整合网络学习资源的强大平台。通过微信搜一搜等功能，学习者可以搜索到网上几乎所有的学习资源，进而实现学习资源的有效利用。学习者也可以通过其分享功能把资源发送给朋友或分享到朋友圈，实现资源的共享。例如，在初中英语九年级上册Unit 3 Topic 2 “Some things usually have different meanings in different cultures.”中的Section C阅读的教学中，笔者通过微信的搜索功能，搜索有关语言与文化方面的文章，然后把与本课内容有关联的文章挑选出来，发送到微信群中与大家一起分享。这样既激发了学生的兴趣，又扩展了学生的知识面，丰富了教学资源。 在移动学习中，微信为辅助初中英语教学提供了有利条件。面对科技发展所产生的新兴事物，教师应该不断学习，以适应新形势下教育信息化发展的要求。由于中学生自制能力差，好奇心强，很容易对微信里面其它一些功能，如游戏等产生兴趣，进而影响学习，因此需要老师和家长共同监管才能真正发挥微信在英语学习中的作用。 |
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