网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 初中英语语法教学中情景教学法的思考
范文

    沈玲玲

    英语是国际化交流的常用语言,语言具有逻辑性和一定的组织规律。语法是组成基本句子的重要依据。在人们沟通和交流中,能够更顺利地进行交流。在新课程改革的潮流中,教师更加将语法设为课程的重点。但由于语言学习本来就枯燥,语法作为语言的识记性知识,课堂稍有不足,便会引发学生的厌学心理。教师应该将情景教学法渗透到初中英语语法教学中,提高学生对语法的学习热情,以达到满意的教学效果。

    1. 在情景教学中运用游戏,激发学生学习兴趣

    游戏是调动人类认知事物积极性的有效手段。从孩童时代到成年时代,游戏都是促进感情,起到沟通和交流的纽带。应在初中英语教学中适当加入游戏这一方式,在情景教学的基础上,有效调动学生与教师间的交流,更好地完成教育任务。当然,游戏重在知识的结合和运用。游戏仅仅是一种调动学习热情的手段,在调动学习热情的前提是,充分将教材知识教授于学生。像初中英语语法训练中的一些句子,在学生掌握课堂基础的同时,运用游戏模式将学生分成小组,进行竞赛。在游戏的过程中,查缺补漏,认识自身知识的漏洞,加以学习,最后实现学业进步。在运用游戏模式后,将学生分成若干小组,进行竞赛。可以用“你画我猜,你说我猜”等热门游戏模式,调动学生的积极性,在学习的同时,培养学生的团队精神和协作精神,更好的实现目标化教学。

    2. 运用信息化进行情景教学,创造英语真实语境

    信息化是当今社会发展的重要手段,是促进事物成功的必然要求。在科技飞速发展的今天,信息化作用极为广泛,在需要改革发展的教学中,运用信息化手段必不可少。教师在课堂上运用多媒体形式进行情景教学,能做到时间有限的情况下,将课堂效率提高到最大化。这需要教师在备课过程中,充分利用信息化特性对教材知识进行系统化、程序化的制定教案。在有限的课堂时间丰富层次、多种角度的进行课堂讲解。像“What does he/she do? Where does he/she work?”这样的基础常见句型,以往的单一讲述无法达到教学效果,只有加深语境才能让学生更好地理解句子含义,真正学到知识。运用信息化手段,在多媒体的方式下呈现出相关句子的语境图片,具有画面感和直观效果。通过多媒体形式为学生带来直观清晰的视觉效果,引起学生与教师间的互动交流,达到良好的教学效果。

    3. 在情景教学中运用对话模式,提高学生的识记能力

    语法教学不只是单纯的通过句子分析结构,而是应当灵活的运用对话模式。提高学生的识记能力,在对话实践中理解语法知识的灵活运用。设立情景对话主要以日常语境为主导,在讲解when开頭的时间状语从句和问句时,可以运用“When is my fathers birthday?”这样的日常语句,让学生进行对话,再根据这一对话进行语法指导,不同于以往的教学模式,情景教学的符合语境让学生对对话的关注度更高,识记力更强,更有效地记忆句子和单词间的语法规则。在课堂上教师运用情景教学法将带领学生重现当时语境的模拟,只有将日常语境真实安插在课堂讲课中,学生才会更有兴趣,更富有学习热情。以初中七年级英语《Welcome to Our School》为例,教师运用情景教学模式,将实体物件在课堂上作为讲课的工具,调动学生的学习兴趣。将基本单词安插到日常对话中,充分展开日常对话的趣味性。对话不仅提高了学生的识记能力,更能使学生在对话中明白如何去合理运用和灵活运用,更有效地开拓学生的思维。

    4. 创设应用教学情景,加强师生间教学互动

    英语情景教学中存在学生间的思维能力、接受能力、应变能力的个体差异。据观察,在情景教学中,接受力强、知识储备量大的学生对课堂有着浓厚的学习兴趣,在与教师的沟通交流中处于主要地位。反之,在接受力稍弱知识储备量少的学生则对课堂渐渐失去兴趣,久而久之,形成了以班级优等生和教师间沟通交流为主的学习氛围,长期以往,班级两极分化严重,不利于英语课程的开展。教师针对这一现状,应当创设应用教学情景,保障每一位学生都参与到课堂,积极参加课堂互动。只有参加到课堂情景建设,学生才会有学习英语的热情和动力。针对不同类别的学生,应运用不同的情景和教学内容来教授,灵活开展英语课堂情景教学,促进学生自主思考,让每一位学生都有英语心得体会,真正做到加强学生与教师间沟通交流。

    在初中英语教学中应用情景教学法是必然的趋势。语法学习是初中英语课程的关键,只有运用情景教学模式将初中英语语法相结合,在课堂上运用灵活的手段开展教学,才能调动学生的学习热情以及学习的积极性。在适合英语学习的语境中,适当地将知识逐一渗透到根基中,在多元化的情景教学模式下,要巩固学生基础,应让语法知识为学生充分掌握,让学生灵活运用语法知识。情景教学是新时代教育改革发展的优秀产物,也是促进良好教学的动力导向。

    (作者单位:江苏省启东市南苑中学)

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/17 7:40:27