| 标题 | 高中英语开放性教学策略谈 |
| 范文 | 宗静 在高中英语教学中实施开放性教学，是时代的需要，也是课程改革的必然要求，更是让学引思的一种体现。在追求有效教学，打造高效课堂的背景下，作为一种新型的教学模式，开放性教学将会迎来新的机遇和挑战。学生的跨文化交际的意识和能力在开放性教学中能够真正凸显出来。为此，笔者就如何实施高中开放性教学探讨一些看法。 1. 建立和谐的师生关系 开放式教学、探究式教学等新型教学模式应教育教学改革而生。在课堂教学过程中实施开放性教学，前提条件是课堂氛围要和谐，师生关系要融洽。在那样的氛围中，学生才会更加信任老师，他们学习的积极性才会高。为此，教师的课堂用语要温和，态度要和蔼可亲，充分体现“亲其师，信其道”的原则。同时，我们的英语课堂要凸显学生的个性化和教学内容多元化的特征，才能够启迪学生的思维。 和谐的师生关系，融洽的学习氛围，以及非智力因素等都将有助于学生的成长和发展。教师的教和学生的学是一个相辅相成、相互促进有序的优化过程。比如说，当学生遇到困难时，教师要给予他们爱和支持。师生关系好了，在开放性教学中，要创设合理的情境，营造轻松愉悦的英语学习氛围。这样既能让学生释放活力，也能让他们真正提升英语素养。 2. 激发学生的英语学习兴趣 兴趣是最好的老师。学生学习兴趣的程度高低，对于他们对开放性的英语课堂教学活动的参与度有着重要的影响。做好任何事情都要保证兴趣先行，有了兴趣，开放性教学才能够正常进行，学生才会更加主动积极地去自主释疑解惑。平时，在课内教师可以组织词汇竞赛、朗读大赛、写作比赛等活动来调动学生的学习英语的积极性。在课外，不妨也多搞一些猜英文谜语，看英文电影，读英文名著，唱英文歌曲等活动，甚至role-play，mini speech，free talk等活动也能激发学生学习英语的兴趣和热情。 比如，在教牛津高中英语模块1“Unit 2 Growing Pains”的阅读文章“Home Alone”时，教师可以组织学生扮演记者和读者的角色，进行一些有效的采访活动。“记者”可以准备如下具有开放性特征的问题：（1） What do you think is the biggest cause of problems between parents and teenagers？ （2） Have your parents ever asked you to make important decisions？ （3） What do you usually do when you have a problem with your parents？这样的活动能让学生之间积极地互相交流，不断提升他们的交流和交际能力。 丰富多彩且有效的英语教学活动，能让学生形成兴趣，吸引学生的注意力，把他们顺利地领进开放式的教学模式中，对他们的英语学习有很大的帮助。 3. 实施开放性的课文教学 新型的开放性课堂，应该汇聚师生的智慧和力量。英语课堂中的开放性教学，会让学生换个视角去发现问题，分析问题，并学会解决问题。开放性教学中，教师通过学案引领，鼓励和指导学生自主探究，把中学生的新鲜思想和精神凸显出来，给人以焕然一新的感觉。比如在课文教学时，一个真实而且生动的开放情境对加深学生的理解有着促进作用。例如，在教《牛津高中英语》“Module 4 Unit 2 Sports Events”的“Reading”部分时，笔者设计了一个问题：“Do you think the Olympic Games help countries and people live side by side in peace？ Why or why not？”并设计如下开放性问题：“What is your opinion of the Olympics？”基于這些开放性问题，教师可以利用小组合作的学习方式，把全班学生分成几个学习小组，先在小组内部自由讨论，得出答案，然后由小组指定一名学生代表，到讲台上进行班级范围内的交流。如果能够坚持这样做下去，有效阅读教学才会有成效。 总之，开放性的课文教学，能够让学生轻松理清文章思路，顺利完成阅读，还能让学生学会感悟、领悟和深悟。 4. 开创开放性练习批改模式 开放性的高中英语教学过程中，学生永远是教学活动的主体。温故而知新，的确，学生的英语学习离不开作业和练习来进行教学检测和评价。开放的批改形式、科学合理的评价，能够对学生的练习和作业起到促进和推动作用。开放性练习批改模式的具体实施，为有效教学加上了助推的燃油剂。为此，我们采取的方式要灵活多样，新颖丰富，切实有效，比如，教师集中批阅，师生面批，学生自改，学生互改等。在单词默写时，教师可以选出成绩好的学生做批阅组长，分小组进行集中批阅;在练习写作时，可以先组织同桌互相批改，然后再进行小组交流。典型学生的作文可以进行单独面批。这样，让学生对于典型错误易于理解和掌握。 开放的练习批改模式能够让学生互相了解，集思广益，思路敏捷，视野开阔。长期下去，就能够让学生多一份自信和成竹在胸。 实施高中英语开放性教学是一个循序渐进的过程，我们不能急于求成。我们要做的是不断更新教学理念，创新教学手段，用先进的知识武装自己。高中阶段的学生特征各异，所教的内容多种多样。学生始终是课堂的主体，教师通过不懈努力，能让学生在英语学习中汲取一丝养分，沐浴一缕阳光。“Nothing is difficult to the man who will try. （世上无难事只怕有心人。）”教学改革，我们一直在路上。成功会属于我们的，努力吧。梦想一定会成真。 （作者单位：江苏省东台中学） |
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