| 标题 | 网络环境下初中英语写作教学探析 |
| 范文 | 【摘要】社会在不断进步，网络环境在不断变化。于初中英语写作教学而言，过去的教学模式已经无法跟上时代的步伐，更无法满足时代的需要。我们应该利用互联网对传统的教学方式进行改革，采取现代化的手段提高初中英语写作的教学效率，实现英语写作教学目标。本文将从初中英语写作教学的现状入手，提出网络环境下初中英语写作教学的具体措施，希望帮助广大教师利用互联网提高初中英语写作的教学效果。 【关键词】网络环境;初中英语;写作教学 【作者简介】廖萌，江西省南昌一中 。 教学改革在全国推广的如火如荼，过去的传统教学模式不能满足时代的要求，教育的不断变革与创新是时代发展的必然结果。英语学科也是如此，在互联网不断发展的前提下，教师可以采取创新化、合理化的教学方式提高英语教学的整体效果。写作教学作为初中英语教学中的一个关键环节，是英语教学方式改革的重要方向，更是提高英语整体教学水平的重要手段。 一、初中英语写作教学现状分析 1.学生学习积极性差。写作部分一直是学生在英语考试中失分比较多的题目，对于初中生来说，英语写作确实存在一定难度，这使得他们对写作产生抵触心理。在英语学习的过程中，学生没有意识到写作的重要性，总是把英语写作的任务放在最后来完成。而在进行英语写作的时候，有些同学只关注材料，文章没有自己的见解和认知;还有部分同学直接生搬硬套，只是把写作当成一个任务对待。当教师给出评语或修改意见时，学生也没有给予足够重视，在文章修改过程中也不会主动的进行请教。学生对于英语写作的积极性主动性差，十分不利于初中英语写作教学的顺利展开。 2.教师教学方面的困扰。英语写作涉及的方面广泛，它考察的是学生的英语综合能力，不单单是词汇的掌握和语法的检验，更多的是学生逻辑思维能力和语言表达能力等方面，这在很大程度上增加了英语教师教学的难度。而且在应试教育的前提下，教学成果的好坏直接反映在学生成绩上，教师缺乏系统的作文教学方法，只追求考试分值，从而难以真正地提高学生的写作水平。 二、网络环境下初中英语写作教学的具体措施 1.趣味情景激发学生写作兴趣。情景教学一直是教学改革过程中关注的重点教学法，已经运用到了多个教学领域中，情景教学模式可以与网络时代的迅速发展相结合，网络教学工具的普及更为情景教学提供了便利条件。在初中英语写作教学过程中，教师可以提前收集好初中这个年龄阶段较为感兴趣的内容，利用幻灯片为学生创造情景，并添加进一些热门话题，一系列网络教学工具的使用可以更好地吸引学生的注意力，从而忽视并逐渐克服掉在写作过程中遇到的困难。比如，现在的学生都对旅游很感兴趣，教师就可以布置一篇以My favorite place to visit为话题的作文。这种话题和我们的日常生活密切相连，拉近了英语作文教学和生活实际的关系。为激发学生的积极性和写作热情，教师可以先利用互联网给学生播放一些关于英文版介绍风景名胜的视频，将生动的动画和音效呈现给学生，刺激学生的听觉和视觉感官，营造出活泼的课堂气氛，保证学生在写作过程中能够紧扣写作要求，从而达到英语写作教学目标。 2.多媒体提高学生英语表达水平。多媒体在英语教学中扮演着重要的角色。由于英语不属于我们国家，我们日常交际都是中文，所以对于语境的设置是当前国内英语教学的一大阻碍，而对于英语作文的教学工作的影响也是十分显著。但是，现如今多媒体的加入可以在很大程度上解决这个问题。在英语写作课堂上，教师也可以播放一些简单的适合初中生的英语原声电影，如Forrest Gump及Life Is Beautiful等，学生在观看的过程中，不仅可以掌握大量的英语词汇和句型，还能逐步地受到英语环境的熏陶。教师还可以搜寻一些英语互动网站，引导学生在课下通过互联网与其他英语国家的学生进行互动，日积月累下提高学生的英语表达水平。英语表达水平的提升能够直接从英语作文上表现出来，一旦英语表达能力上来了，学生写作文的适合就不愁无词可写，无话可说了。 3.以仿导写提升学生英语写作能力。在初中英语写作教学中，部分教师认为给出了作文题目，学生按要求写出了作文，教师也进行了审阅，就算完成了教学任务，然而事实不是这样的。英文写作是有一定难度的，学生写作综合能力的提升也无法在短期实现，学生在自主创作之前，可以先对优秀范文进行仿写，有助于提高英语写作教学的质量。在互联网时代，各式各样的优秀文章资源都可以轻易地被找到，教师可以根据初中生的模仿水平和接受能力，挑选适合这个年龄段的段落或范文，开展英语仿写活动。比如说，在母亲节期间，作文课上教师就可以让学生用英语表达对母亲的情感。为烘托节日气氛，教师可以利用幻灯片放上精美的图片，给学生展示一些优美的句子，让学生根据素材进行段落仿写。学生创造出的佳句还可以通过多媒体进行投影，让全班同学一起评阅，加强学生间的交流与学习。 三、总结 对于语言类学科，写作部分的教学一直都是重中之重，对初中英语来说亦是如此。但从近几年的初中英语写作教学现状来看，我们在教学过程中还是出现了一些问题，因此我们要充分利用互联网时代的优势，进一步了解我国初中英语写作课程在网络时代背景下的发展现状，并以此为基础不断进行改进，提高初中英语作文教学效率。 参考文献： [1]董敏，赵海燕.中学英语写作研究现状的调查与思考[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2011，13（06）：16-23. [2]徐建刚.在英语微写作中发展学生的思維能力[J].江苏教育， 2018，（17）：50-52+55. |
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