| 标题 | 初中英语教学中微视频教学的应用研究 |
| 范文 | 【摘要】基于分析初中英语教学中微视频教学的应用研究。首先，分析出微视频教学的特点。其次，分析出初中英语教学中微视频应用的有效策略，通过导入学习主题、突出教学重点、巩固英语知识三种应用途径。最后，分析出初中英语教学中微视频的应用，能够更好地集中学生的学习注意力，使学生学习英语的自主性得到激发，增强学生的实际学习效果，促进学生英语综合能力的提升。 【关键词】英语教学;微视频;教学策略 【作者简介】李志暖（1979.08-），男，福建安溪人，福建省安溪县湖上中学，大专，中学一级教师。 在互联网迅速发展的今天，给人们的生活和学习带来了翻天覆地的改变。在初中英语教学中，信息技术被广泛地应用到了教学过程中。英语教师在教学中借助微视频，将文字、图片、声音等融为一体，构建成独特的教学资源，满足了学生的个性化学习需求。因此，微视频教学的运用，能够让学生在有限的课堂上，更加深刻地理解与记忆所学的知识点，使学生对英语的学习产生浓厚的兴趣和热情，强化了学生的英语学习能力和效率。从而在一定程度改变了学生的传统学习方式，真正实现了将课堂还给学生，进而达到学生自主学习的目的。 一、微视频教学的特点 微视频也就是视频分享类的短片，通過手机、摄像等多种形式的视频终端，进行录制并上传到网络平台上播放。在初中教学中使用微视频教学，突破了传统英语教学模式的局限性，能够更好地集中学生的学习注意力，从而调动起学生对英语知识学习和探究的欲望，让学生的学习自主性得到激发。由于微视频的时长大约在十分钟之内，内容短小精悍，不仅突出了学生学习的主题，还实现了对相关知识的拓展与延伸，有效地增强了课堂教学的实际效率。同时，英语知识对于初中生来说，过于复杂且枯燥，教师可以借助微视频，将知识变得生动直观，强化学生对具体英语知识点的更好理解，让学生能够学习到更多丰富的英语知识。微视频教学的运用，在一定程度上减轻了教师的教学压力，使学生可以用适合自己的方式学习英语，确保学生英语学习效果的提升。 二、初中英语教学中微视频应用的有效策略 1.导入学习主题。对于初中阶段的学生来说，兴趣是他们学习道路上最好的老师。因此，在教学中，英语教师要注重对学生兴趣的激发，使学生能够乐于积极主动参与到课堂的学习中，来增强学生的英语实际学习效率。所以，英语教师可以运用微视频，将学习话题导入，促使学生对即将学习的知识产生强烈的好奇心，让学生在课堂学习中可以更好地学习和理解相关的知识内容，确保英语课堂教学效果的提升。 例如在仁爱版七年级下册《Unit 5 Topic 1 I usually come to school by subway》教学中，英语教师可以为学生先播放一个微视频，主要内容是学生每天乘坐交通工具上学的情形，让学生在观看视频中，知道本节课都是围绕乘坐交通工具展开的，并尝试让其回答：“How do you usually come to school？”从而有效地导出学生本节课要学习的单词：subway、foot、bike、bus等，强化学生对相关单词的理解与记忆。同时，英语教师可以让学生进行对话交流，让学生结合视频分别回答出不同形式的乘坐方式，巩固学生对已学知识的记忆与运用，以增强学生的英语学习效果。 2.突出教学重点。在初中英语教学中应用微视频，彻底改变了传统的教学模式。由于微视频教学资源丰富多样，且直观地呈现在学生的眼前，有助于学生进一步对其展开学习和探究，彰显了英语的多样化教学方式。因此，在实际的课堂教学中，英语教师要以微视频来突出学生学习的重点知识，使学生能够深刻地理解与记忆，来强化学生对重点知识的更好掌握。同时，英语教师可以针对具体的教学内容，借助微视频进行相关知识的补充和拓展，不断地拓宽学生的英语知识面和视野，让学生的对英语产生浓厚的学习兴趣，促使学生英语自学性得到激发，进而提升学生的英语水平和英语素养。 例如在仁爱版八年级上册《Unit3 our hobbies Topic 2 What sweet music》教学中。英语教师要让学生学习部分乐器的名称，会用英语谈一谈爱好。首先，英语教师可以借助微视频，为学生播放《泰坦尼克号》的主题曲“My heart will go on”，通过谈论歌手Celion Dion 的音乐帮助学生呈现出重点。其次，英语教师为学生介绍音乐的分类，根据不同的音乐类别，播放相对应经典的歌曲，让学生能够更好地理解音乐的不同类型。从而英语教师将语法用法贯穿教学，使学生逐渐地掌握过去进行时，培养学生良好的语境，引导学生运用所学的功能用语，讨论音乐方面的话题，介绍各种的乐器，从而有效地锻炼了学生的英语口语表达能力。 3.巩固英语知识。在初中英语教学中，英语教师可以应用微视频，对学生的英语学习进行巩固。同时，英语教师可以为学生设计相关的短文填空表格，让学生在视频中，将答案填写完整，从而有助于学生听写能力的提升，让学生逐渐形成良好的英语语感，促进学生英语综合能力的增强。 综上所述，初中英语教学中微视频的应用，能够增强学生的实际学习效果，使学生学习英语的自主性得到激发。通过英语教师为学生精心的设计微视频，根据教学内容播放适当的微视频展开教学，能够更好地集中学生的学习注意力，调动起学生对英语知识学习和探究的欲望。从而，将知识变得生动直观，强化学生对具体英语知识点的更好理解，让学生能够学习到更多丰富的英语知识，促进学生英语素养和综合能力的发展。 参考文献： [1]丁爱华.初中英语教学中微视频教学资源的作用探讨[J].中学生英语，2017（30）：84-84. |
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