| 标题 | 浅谈任务驱动法在初中英语教学中的应用 |
| 范文 | 刘雪莉 张传秀 任务驱动法就是教師安排给学生一个任务，从而驱动学生不断学习的方法，在教师的帮助下学生围绕着个任务进行小组交流学习，自主学习，探究知识，学习知识，在互助与协作中，发现新知探究行知学习行知，从而可以更好地掌握和应用，而在小组相互协作的过程中又会发现新的问题，新的任务，新的任务驱动学生不断地去探究和思考，可以学习到更多的知识。任务驱动法在当今课堂上应用也越来越广泛，它不同于传统的教学方法，可以让整个英语课堂变得更加完整，知识点与知识点之间的衔接也更加自然，有利于培养学生的英语思维能力，以及英语表达能力。如何更深入地熟练地掌握任务驱动法在初中英语课堂教学中的应用呢？这就需要初中英语教师在课前做充分的准备，对整堂课有一个整体的把握，探究哪些知识点，用任务驱动法可以更好地，更有效地达到教学目的。同时教师也应充分地调动学生积极性，让学生更多地参与到课堂的每一个环节。 1. 课前预习、了解新知 学生对本堂课有一个提前的预习，对整堂课的知识掌握起到一个非常关键的作用。如果学生对本堂课在课前有一个全面和高效的预习，那么学生就可以在正式课堂之前对本堂课所学的知识，有一个整体的把握和了解，可以孰知自己有哪一块内容不理解掌握，从而可以在上课时紧跟教师的步伐与思路着重听取自己没有解决掉的，而可以达到最高的效率，学习更多的知识的效果，最终可以提高英语成绩。 学生能有一个好的课前预习需要教师在课前对学生进行任务的分配与布置，这样才可以引导学生进行课前预习。例如，教师在进行人教版英语九年级全一册Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？教学时可以在课前布置预习任务，第一课前预习shampoo 洗发剂、香波，? restroom 公共厕所、休息室， drugstore 杂货店、药店， cafe咖啡馆、小餐馆， department store 百货商店、百货公司等名词及一些动词短语 ;第二课前预习语言交际中运用以下句型礼貌地询问信息：Could you please tell me where/how...？ Can you tell me where/how...？ Do you know where I can...？ 第三课前预习宾语从句的语序。并且在预习的过程中标注出自己不掌握的地方，从而可以引导学生在新课讲授的过程中着重地去听取自己不理解的地方，从提高学习效率的作用，有助于学生提高英语成绩。 2. 创设情境、引出任务 万事开头难，但好的开始，相当于成功了一半，一个好的课堂引入对于整堂课的教学是十分重要的，有利于激发学生的学习兴趣，引发学生思考，从而可以跟上教师的步伐，再整堂课过程中可以达到最高效率的学习英语，从而可以提高英语成绩，让学生对学习英语也感兴趣，而不认为英语是一件乏味无趣的学习。同时通过创设一个情境引出新的任务，使这个任务与本堂课所要讲的新知识点，以及新的语法，现象相契合，从而引导学生自主地去探究学习新的知识，在整堂课起到一个引领的作用。 那么创设情境中，可以用引出任务提出问题，引导学生思考的方法来进行新课的引入。例如教师在进行人教版英语七年级上册Contents 3 How do you get to school？的新课的教学时，教师可以在课堂引入时向学生抛出这样一个问题，How do you get to school by car or by bus？Are there any other answers？ 通过衔接式的问题来引发学生思考，并且引导他们用英文说出自己上学时所用的交通工具，有问题的新课导入可以有助于活跃课堂气氛，让每个学生都参与到课堂中，更快地投入到课堂当中，从而有利于让学生在短时间内接受更多的新知识。 3. 课下作业、查缺补漏 检测学生学习效率，以及学习效果的方法有很多，比如说进行一个课堂小测试，还可以给学生留下课下作业，使学生在课下完成，并且进行核对答案，从而可以对本堂课所学的知识进行查缺补漏。而且在完成作业的过程中，也可以让学生进行小组的交流和讨论，对比一下自己的学习效率和学习成果，从而可以在对比中学生做到心中有数，从而可以在日后的教学中达到教师有计划，学生有计划，从而可以让课堂变得更加的井井有条。 而在布置作业的时候，教师也应做到针对学生的实际情况，进行分层作业，比如说在进行人教版九年级全一册英语Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes教学的时候可以进行分层的作业布置。作业1：背诵课文中的重点句型，以及用重点短语及重点句型进行造句It is not easy to educate teenagers. 教育青少年不是件容易的事。He is a lanky teenager. 他是个瘦削的少年。That teenager singer is really dynamite！那个少年歌手真是轰动一时！作业2：完成英语对点练的练习题 作业3：就第七单元所学的Teenagers should be allowed to choose their own clothes用英文写一篇关于你对这一观点的看法作文。学习成绩较差的同学完成作业1和2，学习成绩很好的同学完成作业1和2和3，通过分层作业的方法可以让学生查缺补漏，以巩固本堂课所学的知识。 任务驱动法在整个英语教学的过程中都是十分重要的教师要掌握，并且灵活地去运用任务驱动法就要求教师在课前对本堂课有一个充分的学习和探究，这样才能够在课堂上更加灵活地利用任务驱动，带领学生学习知识。从而可以让学生对于英语的学习更加感兴趣，也可以让学生英语成绩逐步提高。 （作者单位：山东省淄博市沂源县沂河源学校） |
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