| 标题 | 结合多文本阅读，优化初中英语阅读教学 |
| 范文 | 【摘要】随着我国社会的不断发展与进步，现如今对于先进性人才的需求也逐年递增。新课程的不断改革也是为了能够培养出适合社会发展的创新型人才。随着时代的发展，多文本阅读逐渐走入了我们的眼帘。基于此，本文将结合新课程标准的发展要求，针对初中英语，或者说是初中英语中最重要的阅读教学部分进行分析，提出优化初中英语多文本阅读教学的精品策略。 【关键词】多文本阅读;初中英语;阅读教学 【作者简介】宋慧然，河南商丘市一中。 初中英语的教学目标应当是能够使学生在经过学习之后能够进行流畅的沟通与阅读的回答与写作。在新课标的目标引领下，作为一名初中英语教师应当尽自身最大的努力去提升学生的英语阅读能力。同时英语作为一门外语，和语文的学习不同，学生在日常的学习生活中很难遇到使用英语对话的情境，针对这个问题，初中英语学科教师就应当采取一定措施去进行初中英语阅读的优化型教学，多文本阅读应运而生。 一、什么是英语多文本阅读 我们应当知道，多文本阅读是多文本阅读教学的一个简称，是在我国逐渐兴起的阅读教学实践型行为，最早应用于语文这一学科。但是在英语课堂中，同样可以进行应用。英语多文本阅读指的是英语教师与学生围绕着一个或者多个问题选择与之相关的英文阅读文章进行思考与讨论，在阅读的过程中各抒己见，从而自然而然的提升学生的英语阅读能力和思考能力。多文本阅读在潜移默化中能够提升学生的阅读数量以及阅读速度，对英语阅读也有着重要的意义。 二、多文本阅读在初中英语阅读教学中的意义与实用性 英语这门学科同语文一样，都是需要学生进行大量的阅读，但是有部分学生天生对于文科类就不甚感冒。因此就需要任课教师积极的转变自身的教学方式去激发学生的阅读兴趣，多文本阅读就为初中英语阅读的教学提供了很大的帮助。 1.增加学生阅读量。众所周知，我国教育形式以应试教育为主，因此教师可能单纯地在课堂中讲解考試中可能出现的知识点，对于课外的知识点不去加以拓展。这样也就导致了学生的阅读量跟不上，长此以往，对课本外的知识知之甚少，对其他科目的学习也会产生不利的影响。再者就是，初中英语阅读量不能够进行提升，学生就不能够提升自身对于英语的语感，也没有充足的语言积累。多文本阅读的产生，能够有效地增加学生在初中英语的阅读量。 2.提升学生英语阅读速度。新课改的实施，要求学生的阅读速度进行提升，英语阅读也是一样，在分值不变的情况下增加英语阅读字数，也就是对学生阅读能力的考察。有了多文本阅读存在，就可以让学生在阅读水平方面进行提升。例如我们在七年级仁爱版英语书中会学到“Our School Life”教师在课文内容讲解之后就可以要求学生针对这一命题找到相关的文章，比方说“Our city，Our country”等。在规定时间内进行阅读，提升英语的阅读速度。 3.激发学生的阅读兴趣、养成学生阅读写作能力。学生的兴趣在每一科的学习中都很重要，尤其英语作为一门外国语言，学生本身兴趣度就不是很高。因此，教师在教学过程中应当利用多文本阅读教学的形式找到学生喜欢的教学题材。激发学生的阅读与写作兴趣，优化学生的阅读能力。 三、结合多文本阅读优化初中英语阅读教学的精品策略 1.课前师生合作围绕课程主题内容进行选材。多文本阅读的文章类型有很多，为了避免在学习过程中的杂乱无章，教师在授课之前，就应当与学生共同确立本次英语阅读课程的主题内容。主题内容应当与课本中学习的内容息息相关，例如七年级仁爱版英语教材中Unit8 The Seasons and the Weather本课中主要学习季节以及天气，那么教师就可以在课前为学生设立一个主题，要学生去寻找关于天气与季节的相关性阅读，相当于在课前对知识点就有了一定的理解，教师在课堂中针对学生找到的资料进行扩展性讲解。 2.课堂中师生互动针对英语阅读重点分析。学生在课前对于文章的内容有了一定的理解，教师在课堂中就可以对阅读中出现的知识点进行讲解即可。在我们学习现在进行时，现在完成时，过去完成时等时态部分，教师就可以利用多文本阅读的形式摘取课外文章中的句子带领学生进行练习，这样既针对课内的知识点进行了讲授，又在规定的课堂时间内对于课外阅读进行了扩展，提升了学生对于初中英语这门课程的学习兴趣，完美展现了多文本阅读对于初中英语阅读的作用。 3.培养学生课后自行多文本阅读的能力。教师在课后需要为学生选取一些适合学生阅读的课外文章，由教师去负责选取，学生负责阅读，并且学生自行划出课外文章中的重点用词以及句式，摘抄到自己的记录本上，方便下次写作文的时候使用。阅读与作文永远不分家，在提升学生阅读能力的同时也需要将作文能力共同进行提升，同时教师在课后应当起到监督作用，为学生进行批改与提出修改意见。 四、结语 多文本阅读在初中英语阅读的教学中具有一定的实用性和可操作性，在授课的每一个环节均都可以使用。同时也可以潜移默化的提升学生学生的英语阅读能力。在初中时期将英语的基础打牢，对今后的英语学习都有着很大的帮助。因此，多文本阅读在初中英语的教学中必不可少，教师们应当逐渐转变自身的教学方式，为我国的现代化发展输送一批又一批的先进性人才。 参考文献： [1]朱世玮.初中学生英语自主阅读习惯与能力养成的教师课堂指导策略[J].上海课程教学研究，2017（11）：25-28+48. [2]李亮梅.浅析如何提高初中学生英语写作技能[J].才智，2019 （10）：164. [3]李吉德.初中英语阅读文本的教学开发[J].学周刊，2017（30）：138-139. |
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