| 标题 | 初中数学不等式教学探究 |
| 范文 | 孙会会 [摘? 要] 不等式是初中数学内容的重要组成部分. 要想熟练地运用不等式去解决数学问题，就必须熟练地掌握不等式的学习方法. 文章从初中数学教学存在的问题出发，寻求可以解决的应对策略，从而提高学生解不等式题的效率. [关键词] 初中数学;不等式;教学方法 不等式是每年中考考查的重点内容，是拉开数学成绩的主要知识点，这就需要初中教师将有效的教学方法教给学生，让其明确不等式的几种方法，并能够熟练地运用不等式去解决问题，激发学生的思维逻辑能力的发展，形成良好的学习习惯，从而提高总体的数学成绩. 教学不等式时存在的问题 1. 在教学过程中，学生长期处于被动地位 在实际教学不等式的过程中，一些教师为了加快学习进度，以自己讲解为主，侧重于把知识点全部灌输给学生，对于学生的学习情况和学习效果无法得知和保证. 这种单一的授课形式，会让学生对教师的传授更加依赖，对于自己不能理解的知识缺乏独到的见解，在专业知识面前，没有自己的看法，不能进行单独的思考. 这种授课方法降低了学生的主体地位，极易扼杀学生的创造性和主动性，使学生逐渐丧失主动学习的兴趣，会变得对任何事情都提不起兴趣，这极不利于提高学生的综合素质，影响他们能力的发展. 2. 缺乏有效的教学方法和策略 在初中数学教学过程中，教学方法单调，一直以来都是教师讲、学生听的传统上课模式. 在课堂上，师生之间的互动很少，交流不够，学生有疑问时也得不到及时解决，这在很大程度上会影响课堂效率. 如果教师不能掌握学生对相关知识的理解程度，也就无法得知他们的真实想法，对于学生的观点吸收上存在延误行为，这样就无法提高教学水平，而不等式又属于内容难点，这种单调的教学方法不仅会使学生对学习产生厌倦心理，降低他们学习的热情，而且会影响教学效果. 教学不等式的有效方法 1. 改变教学方法，树立学生在教学中的主动地位 为了帮助学生更好地学习不等式，提高他们的学习效率，教师要转变传统的教学观念，改变以往采取的教学方法，调整之前以自己讲解为主的教学模式;要时刻关注学生在课堂上的表现，捕捉他们不懂的知识点，让他们积极主动地发言，以调动他们的学习积极性. 较好的方法是及时检查授课情况，及时了解学生的学习情况. 以学生为主体，就是要尊重学生在教学过程中的主体地位，激发他们对数学学习的兴趣，引导学生积极思考在学习中遇到的问题，使学生能够在教学过程中主动学习. 最主要的还是教师要改变传统的教学方法，根据学生的特点和实际教学情况开展教学活动，充分激发学生学习的热情和兴趣，使他们能够勇于面对生活和学习过程中的困难，认真地学习不等式，弄明白不等式可能会考查的任何知识点，并能够在头脑中形成一条完整的脉络，做到心中有数，成为学习过程中的佼佼者. 2. 创设良好的课堂环境，引导学生好好学习 运用传统的教学方法进行教学，会使不等式的学习变得乏味. 要想提高学生的学习兴趣，就要从激发学生学习不等式的热情和兴趣入手. 教师在实际教学过程中应注意创造良好的课堂环境，在积极主动的课堂氛围下，将需要学习的不等式知识以学生喜闻乐见的方式进行呈现. 这样能调动学生的学习兴趣，使他们积极开动脑筋，让学生由之前被动的接受者变为主动的学习者，从而使他们的不等式基础更加扎实，提高学习效率和解题正确率.? ? ? ? ?例如，学习二元一次不等式时，教师可以把不等式知识与实际生活相联系，并注意知识点的实际运用. 通过设计一些独特的问题来激发学生的学习热情，充分调动他们的学习积极性和主动性，让其能自行剖析问题，并做到思路清晰，快速解答. 3. 建立互助学习组，重视学生之间的交流和讨论 在平时的教学中，教师要注重培养学生的自主学习能力. 在实际不等式的教学过程中，教师要鼓励学生多交流，并针对不同的想法展开讨论，记录每个学生的疑难问题，以提高他们的学习效率，从而提高学习成绩. 通过建立多样化的学习小组，合理安排学生之间的交流和合作，做好他们的沟通工作，发挥各自的优势和能力，让他们在相互学习之中更加深入地理解不等式的内涵和其他内容，建立学习小组有助于营造良好的学习氛围，帮助学生更好地理解相关知识，并消化知识. 同时还可以培养学生之间的感情，对于培养他们的团体协作精神有好处，这对于培养未来优秀的人才和促进学生未来的发展也有好处. 4. 充分利用现代技术，实现立体式教学 我们知道，传统的教学模式主要凭借的是教师的口头讲解，教学工具主要是黑板和粉笔，这种传统又简单的教学形式并不能吸引学生的关注点，反而会打消他们学习的积极性. 随着现代技术的飞速发展，计算机技术也越来越先进，现代多媒体技术被广泛应用于实践教学，它不仅可以改变以往死气沉沉的课堂，还能够激发学生学习的好奇心，使他们提起数学学习的兴趣. 利用多媒体辅助不等式的教学，将图片和视频等之前很少用到的教学手段引入课堂，使教学内容更加的丰富多彩，让学习过程更加的合理化，并且能够充分调动学生的各种感官参与到学习之中，实现较理想的教学效果. 比如在学习不等式的性质一节中，可以采用多媒体视频进行课堂展示，给学生一种立体化的感觉，让学生学会从不同的角度理解知识，帮助他们理解不同的知识点，提高他们学习数学的热情，帮助顺利开展不等式教学内容. 结语 总之，初中数学教学要根据学生的实际情况和学生的发展特点，在原来基本方法的基础上，不断改进，并学会借助多媒体技术实现教学质量的飞跃，幫助学生获得更多的数学知识，提高他们整体的综合素质，从而实现素质教育的核心目标. 我们知道，不等式教学存在一定的难度，学生学习起来有一些困难，对于他们而言有一些知识点也难以理解，教师只有采用积极有效的方法，才能实现最原始的教学目标，达到预定的教学效果，提高学生整体的数学学习成绩. |
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