标题 | 再谈小学英语教学中如何提升学生的听力水平 |
范文 | 【摘要】听、说、读、写是语言学习中最重要的四项能力,而“听”作为四项能力之首,对语言学习能力的提升有着至关重要的作用。在小学英语教学中也不例外,听力能力直接影响着学生学习英语的效果。而且从近年来听力部分在考试中所占分数比重的增长也可以看出,英语听力能力作为其他三项语言能力的基础,已被广大的小学英语教育工作者给予了足够的重视。本文主要就制约小学英语听力的因素进行了分析,并对小学英语教学中如何提升学生的听力水平给予了针对性的意见,希望得到教育同仁的斧正。 【关键词】小学英语教学;听力水平;提升策略;教学方法 【作者简介】林静萍(1989.12-),女,汉族,福建大田人,福建省三明市大田县城关第三小学,二级教师,本科,研究方向:小学英语(外研版三起)。 听力能力是一种接受性的语言技能,是学习语言的基础与前提,直接影响着说、读、写等能力的发展,而小学阶段,是学生学习英语的启蒙阶段,而听力能力的培养与提升既是学习英语的开始也是学习的难点,直接影响着学生对英语的学习质量与效果。而现阶段,由于传统教学模式的制约,在小学英语教学中,学生的听力能力普遍偏低,直接制约着小学英语的学习效果。那么小学生英语听力能力普遍偏低的原因是什么,教师又该如何科学引导呢?一、小学英语教学中,导致学生听力能力普遍偏低的原因 1.小学英语传统教学模式的影响。在以往的小学英语教学中,教师只注重对英语读写能力的培养与训练,忽视了对学生听力能力的培养,长此以往,就导致了学生听力能力普遍偏低,“哑巴英语”是中国学生英语学习的普遍现象。 2.语言因素的制约。在小学英语教学中,语音、词汇量和语法结构都是制约学生听力能力提升的因素。如果学生的语音发音不准、词汇量储备不足或对英语语法结构的理解不清晰,都会使学生的听力能力受到影响,制约学生听力能力的提升。 3.语言文化的缺失。英语作为西方国家的语言,蕴含着丰富的西方国家的文化因素。对英语社会文化背景知识的缺失,直接影响了学生对英语的理解和对听力能力的提升。 由此可见,针对以上制约学生听力能力提升的因素,直接导致了学生的畏难情绪,面对听力训练,学生往往会感到紧张、厌烦,这些负面的心理情绪非常不利于学生英语听力的培养与提升。二、在小学英语教学中听力能力的提升策略 1.教师应提高自身素质,转变教学观念,改革教学方法。教师的教学态度直接影响着学生的学习效果,因此,在小学英语教学中,教师首先要彻底摒弃传统的英语教学模式,对学生听力能力的培养与训练给予足够的重视,使听力能力的提升促进学生英语的学习。另外教师还应努力提高自身的素质水平,以标准的语音和纯熟的口语进行教学,不仅能以自身的人格魅力吸引学生,激发学生的学习兴趣,更为学生的听力提高奠定坚实的语音基础。最后,教师还应加强相关培训,及时的更新自己的教学观念和知识结构,以最新、最科学的教学方法进行教学,促使 学生英语听力能力的提升。 2.加强对学生英语基础知识的教学,为学生听力的提升奠定基础。通过以上的分析可以看出,学生的英语发音、词汇储备和对语法结构的理解都是影响听力能力的因素。因此,在小学英语教学中,教师应加强学生对英语基础知识的学习,努力培养学生正确的词语发音、扩大学生的词汇量与知识储备、熟练的掌握语法结构,为学生听力能力的培养与提升奠定良好的基础。 3.教师应注重培养学生掌握提高听力能力的技巧。在小学英语教学中,进行听力训练是需要一定技巧的,这些技巧主要包括听关键词、听懂并执行指示语、听懂大意和主題、确定事物的发展顺序或逻辑关系、预测、理解说话人的意图和态度、评价所听的内容等。通过这些技巧的讲解,使学生了解应如何听才能提升能力,同时在听力训练中, 反复的进行技巧的运用,提高听力技巧的掌握程度。 4.多练、多读、多实践。学生在掌握了科学的听力技巧的前提下,还应进行大量的听力、阅读的练习,这就需要教师进行科学的听力训练的设计,首先需要教师根据学生的实际情况进行层次性的听力设计,使不同能力层次的学生都能得到适当的发展。另外在学生进行听力训练的同时,教师应有意识的指导学生进行听力技巧的运用,引导学生抓住听力训练内容中的关键词、话题信息等并进行科学的预测,从而得出正确的答案。另外教师还可以指导学生多观看一些原声电影,通过这些原声资料的收听,可以有效的提高听力能力。 5.在小学英语教学中积极的进行文化教育的渗透。语言具有社会性和人文性,是人类文化的载体。在英语中就有很多词语蕴含着丰富的西方文化,不能只按字面意思理解,如black sheep是害群之马的意思。因此在小学英语教学过程中,教师应积极 的进行文化教育的渗透,使学生更多的了解英语的背景知识和常用的 谚语等,有利于学生听力能力的提升。三、结语 综上所述,在小学英语教学中,提升学生的听力能力是需要一个长期的、循序渐进的过程的,只有教师转变教育观念,加强对学生基础知识的传授和掌握,在学生掌握了科学的听力技巧的前提下,进行大量的听力训练,才能有效的提升学生的听力能力。参考文献: [1]葛晓梅.浅谈提升小学英语听力教学的有效策略[J].教师,2017 (04). [2]雷笛.刍议小学英语听力教学现状及教学策略[J].校园英语,2016 (31). |
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